<p class="ql-block">《道德经》作为一部蕴含无尽智慧的经典，其第25章更是意义非凡。这一章不仅体现了 “用经” 与生活实践紧密相连的实用性，也彰显了 “体经” 在理论体系上的指导意义，充满了玄妙深奥的内容。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">“有无混成，先天地生。寂兮寥兮，独立而不改，周行而不殆，可以为天下母。吾不知其名，字之曰道，强为之名曰大。” 在老子的描述中，“道” 是一种先于天地存在的混成之物，它寂静无声、独立运行且永不衰竭，堪称天下万物的根源。老子之所以勉强将其命名为 “大”，是因为没有什么比它更大，一切都包含在 “道” 之中，哪怕天地也不例外。</p> <p class="ql-block">“大曰逝，逝曰远，远曰反。” 这里对 “道” 的阐述极为精妙，“道” 在时间维度上，既是永恒的过去，也是永远的未来；在空间范畴内，它范围广阔、无所不包。而 “远曰反” 表明 “道” 如同镜子中的对称面，并非与我们完全相悖，而是以一种独特的对称形式存在，是万物的模子。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">在浩瀚宇宙中，“道大，天大，地大，人亦大”，人能与道、天、地相提并论，正是因为人类拥有聪明才智，能够克服自然界对自身的不利影响。同时，“人法地，地法天，天法道，道法自然”，虽存在这样的取法顺序，但并非意味着自然比道更高级，实际上人、地、天、道皆为自然的一部分，彼此在本质上是平等的，就如同孩子之间，虽有先后顺序，但在精神层面并无高低之分。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">从科学角度来看，“道” 如同程序一般，主宰着万物的运行。人类由DNA决定了身高、肤色、眼睛大小、牙齿色度以及性格气质等诸多方面，这就如同人类拥有一套强大的程序，不仅决定了硬件，还赋予了人类独特的发展轨迹。与电脑程序的固定性以及动物程序仅有的适应性不同，人类程序既有先天决定的气质，又有后天可接纳新程序的自由意志，这使得人类具备学习能力，而先天与后天因素共同构成了人类的性格。</p> <p class="ql-block">例如，生活中有些孩子天生性格开朗，充满好奇心，这便是源程序赋予他们的气质特点。而在成长过程中，通过后天的学习和环境影响，他们的性格会得到进一步塑造和完善。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">将 “道” 的智慧运用到养育孩子方面，具有深刻的启示。6岁之前是孩子成长的关键 “道” 节点，在这个阶段，孩子适合实践性学习、游戏性学习和模仿性学习。家长应如同遵循 “道” 的规律一般，在时间和空间上，充分发现孩子成长的规定性和程序，尊重男孩与女孩的差异。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">比如，在影视剧中我们常能看到这样的情节：有些家长深谙此道，在孩子六岁前，会花大量时间陪伴孩子玩耍，通过游戏引导孩子学习。像《家有儿女》中的夏东海和刘梅，他们注重在孩子幼年时，通过各种有趣的家庭活动，让孩子们在欢乐中学习和成长。他们尊重每个孩子的个性特点，发现孩子的优势并加以培养。刘星活泼好动，对表演有浓厚兴趣，他们便鼓励刘星参加学校的文艺活动，为他提供展示的机会，让刘星的特长得以发挥。</p> <p class="ql-block">相反，有些家长由于不了解孩子成长的 “程序”，在孩子六岁前过度强调知识学习，剥夺了孩子游戏和探索的时间，结果导致孩子对学习产生抵触情绪，打乱了孩子正常的成长轨迹。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">真正的教育高手，如同顺应 “道” 的运行一般，能够精准地认识孩子的源程序，将孩子的特色和优势发挥到极致。他们懂得孩子成长的规律，在合适的时间做合适的事，为孩子创造良好的成长环境，助力孩子沿着自然的轨迹茁壮成长，成为独一无二的个体。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">《道德经》第25章为我们揭示了 “道” 的奥秘，也为育儿提供了宝贵的智慧指引。让我们遵循 “道” 的规律，陪伴孩子度过美好的成长时光，培养出优秀、自信且具有独特魅力的下一代。</p>