小学语文高段文本解读与仿写迁移教学实践研究开题论证活动

昌江第三小学教研室 邓永林

　昌江县第三小学黄秋老师主持课题《小学语文高段文本解读与仿写迁移教学实践研究》开题论证活动于2025年6月13日下午在昌江县第三小学会议室举行。课题主成员何深琴、张秋荣、钟仁强、邓永林以及指导教师县研训中心陈文斌老师，课题专家县研训中心林高智老师、昌江县第三小学郭秀兰、李俊清老师参加此次论证活动。

黄秋老师主持课题《小学语文高段文本解读与仿写迁移教学实践研究》的开题论证会主要讲了八个方面内容:

一、课题研究背景及意义

二、课题研究目的

三、课题研究内容

四、课题研究方法

五、课题研究步骤

六、成员分工

七、课题研究预期成果与效果

八、主要参考文献和书籍

陈文斌老师在交流中指导建议:

1. 强化问题导向，聚焦“衔接性”关注高段与中低段的能力衔接：明确高段仿写需从“词句模仿”进阶到“篇章结构、情感表达”的迁移，做到循序渐进。2. 优化研究设计，突出“实践性”和“操作性”。建议以本校高段班级为核心实践基地，兼顾不同学情，确保策略适用性。3. 深化理论支撑，融合“新课标理念”。结合“学习任务群”设计：将仿写迁移纳入“语言文字运用”任务群，通过真实情境，驱动仿写，提升实践意义。活动要点就开题报告的目标内容，解决策略，以及指导老师陈文斌对课题立项内容研究的构建、方法、策略等内容深入交流与探讨。

同时陈文斌老师对开题汇报内容做了一次梳理，对立项标题以及文本内容的用词进行修正指导，对不足之处给予指正，并提出具有建设性的方法和策略，如何去落实仿写迁移路径，提高学生的习作水平。

昌江县研训中心林高智老师对此次课题开题论证给予了肯定，并就黄秋老师立项课题的题目、目标内容课题研究目的，课题研究方法，课题研究步骤，课题研究预期成果与效果，以及主要参考文献和书籍提出了建议和指导意见。

　　昌江县第三小学何香坤副校长在此次开题论证会中进行小结，对林高智、郭秀兰，李俊清三位指导专家的到来表示感谢，希望通过此次的课题研究对我校的课题研究产生深远的影响。同时希望借着课题的平台提高教育教学，并起到辐射和传帮带的作用。

　　本课题聚焦小学语文高段文本解读与仿写迁移教学实践，既是对语文核心素养培育路径的深度探索，也是对传统教学模式的创新突破。在后续研究中，我们将以严谨的学术态度、扎实的实践探索，构建科学的文本解读框架，开发具有实操性的仿写迁移策略体系，形成可推广的教学范式。

　　期待通过本课题研究，切实提升学生的文本理解能力与语言运用能力，为小学语文教学质量的提升贡献力量。我们坚信，在专家指导、团队协作与师生共同努力下，本课题定能取得丰硕成果，为小学语文教学研究注入新的活力。