<p class="ql-block"> 什么样的人最美?当然是自信的人最美啦！那么自信从何而来呢？自信可以来自于他人的夸赞。为了有效帮助我们的孩子获得自信，那么首先要知悉并且掌握夸赞的技巧。</p><p class="ql-block"> 一、常见无效夸赞</p><p class="ql-block"> 你真棒!</p><p class="ql-block"> 你好厉害!</p><p class="ql-block"> 你真聪明!</p><p class="ql-block"> 二、有效“两夸”</p><p class="ql-block"> 1、夸过程而不是夸结果:聪明是一个定值，孩子会认为依靠聪明可以解决所有问题。一是忽略了努力的价值；二是碰到无法解决的卡点，孩子会怀疑自己的智商，并对此无能为力。</p><p class="ql-block"> 2、夸细节而不是夸整体:三重赞美法。</p><p class="ql-block"> ①欣赏和赞叹:哇，太棒了!</p><p class="ql-block"> ②细节询问在执行时遇到的卡点和难处:那一定不容易</p><p class="ql-block"> ③表现出兴趣和好奇，向他请教方法:你是怎么做到的</p><p class="ql-block"> 再次肯定其做法，表示欣赏:真的不简单呢!</p><p class="ql-block"> 三、赞美的基本原则</p><p class="ql-block"> 合适的时机。</p><p class="ql-block"> 适量（不要太夸张）</p><p class="ql-block"> 具有相关性（依据事实）</p><p class="ql-block"> 真诚（诚实）</p><p class="ql-block"> 谨慎的措辞（非批判性的）</p><p class="ql-block"> 四、赞美的作用</p><p class="ql-block"> 放松心情，帮助孩子重拾对未来的乐观心态。</p><p class="ql-block"> 打开一个通往自我探索的大门。</p><p class="ql-block"> 帮助孩子挖掘宝贵的资源，用自己的实力实现目标。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 今年我上了一个新班六年级的英语课，开学之初，班主任老师就跟我沟通了班上的情况。说班上大部分学生不爱学习，有几个比较特殊的，稍不注意就会被他们举报或者投诉。听了这种情况，并没有吓到我，因为我从教11年了，我所带过的学生，接触过的学生家长对我都是比较认可的。我感觉自己有信心能把新班级的英语成绩提一提，哪怕这是他们小学最后一个学期。</p><p class="ql-block"> 到班上了以后呢，的确有一个学生上课从不把课本上拿出来，课上的他无所事事，不是搞小动作就是找同学聊天，更别提作业的事。有一天我把他单独叫去办公室问了问他:是不是先天存在智力方面的问题，或者精神科之类的。他斩钉截铁地回答:没有。我说:那好，既然如此，以后课堂上，该是什么课，你就拿出什么课本出来好不好。他立即回复:好。从那以后，的确我的英语课堂上，都把课本拿了出来。我在他第一次拿出英语课本时就在班上夸他:你们看，xxx同学现在都拿出英语课本了，所以呀人是会变的，我们不能给别人贴标签。他当时脸上洋溢的笑容，我记忆犹新。虽然课堂上也还是有小动作、聊天，不写作业等。但他把课本上拿出来这微小的变化一直持续着，今天全班都在写作业，我走到他面前，我说要不你也写一写，你看看不难的。他一看，就开始下笔了，写完之后给我检查，答案全对且书写工整，于是我再次夸了他:你们看，xxx同学的这道英语题书写工整还全对，并且我观察了他在写作业的过程中特别专心，没有和别人说过一句话。他再一次开心地回到了座位上，继续写下一道题。</p><p class="ql-block"> 这件事不止他开心了，我也开心了。夸赞他人，快乐自己。</p>