静思

方会清

AI像端午的龙舟般劈波斩浪而来时，教育界的喧嚣与躁动早已先于技术本身抵达。但经历过改革开放后诸多教育改革的人，或许更能从那些“智慧课堂”“翻转教学”的热闹表象里，触摸到一丝似曾相识的冰凉——就像当年风靡一时的“电子白板全覆盖”“微课打卡潮”，最终多沦为墙上的标语与报表里的数字，形式的泡沫升腾得越高，教育的根基反而在虚浮中逐渐松动。

这并非否定技术革新的价值，而是太多改革从一开始就走偏了方向。当某地学校为推行“AI作业批改”强制要求家长购买指定平板，当“智能考勤系统”把课间十分钟的走廊拍成流动的监控画面，我们突然发现：那些被反复强调的“以学生为中心”，正在技术的裹挟下异化为“以数据为中心”“以政绩为中心”。就像曾经的“素质教育”被简化为手抄报比赛的数量，“双减”落地时某些学校用“打卡做家务”替代真正的亲子陪伴，教育总在“创新”的名义下，上演着换汤不换药的形式主义轮回。

这种沉疴的根源，或许在于改革者对“教育本质”的集体遗忘。教育不是流水线生产标准件，不是用AI算法预测分数的概率游戏，而是点燃灵魂的火种——就像端午的艾草需要扎根泥土才能散发香气，孩子的成长需要真实的体验、试错的空间与情感的联结。当我们忙着给教室装上人脸识别系统，却忘了蹲下来听孩子说一句“今天我为什么难过”；当“智慧教育平台”的数据报表日益精美，却看不见某个留守儿童作业本上褪色的字迹，技术便成了悬浮在教育上空的华丽风筝，线一断就会摔得粉碎。

2025年的教育新风，不该是AI技术的炫技场，而应是一次返璞归真的清醒。就像龙舟竞渡需要所有桨手同频发力，教育改革需要的不是顶层设计的“新名词竞赛”，而是让教师从繁琐的表格中解放出来，让家长从“家校群打卡”中喘口气，让孩子在没有“成长大数据监控”的角落里，安心读一本与考试无关的书，爬一次可能摔疼膝盖的树。技术可以是辅助教学的粽叶，但包裹其中的，必须是“育人”这颗永不变质的糯米——否则，再多的“智慧教育”创新，终将沦为新瓶装旧酒的形式主义，重蹈“铩羽而归”的覆辙。

端午的龙舟之所以震撼，从来不是因为船身的华丽，而是无数肌肉与号子凝聚成的向前的力量。教育亦然。当AI浪潮拍岸而来，我们最该做的，是先锚定教育的初心：让技术成为托举成长的浪花，而不是淹没真实教育场景的洪水。唯有如此，2025年的教育新风吹过之处，才能让每一粒埋进泥土的种子，都有机会长成独一无二的树，而不是被修剪成数据模型里千篇一律的模样。