《点燃学生的学习热情》摘录与感悟5

魏海燕

取消钟形曲线评价
1.健康自信的情绪是大脑编码数据的理想的神经状态。
2.评分系统给学生的是积极的激励而不是压力和失败的孤独感。
3.重视竞争、强调排名会阻碍学生寻求学习上的帮助。（Ryan,1998）
4.有效的表扬对激励学生努力学习和获得成就发挥着重要的作用（Camera&Pierce,1994）.有效的表扬有以下几个特征：
1）可预测。让学生提前了解自己有哪些行为可以获得表扬，提供一个评价量表，说明教师的说明参数。
2）具体。学生要知道完成什么样的具体行为可以获得表扬。不要简单的告知学生“你的油画很漂亮”，评价应该具体，比如“夕阳的色彩搭配很好”。
3）自我比较。比较学生前后的作业，发现有了进步，就可以给予表扬。表扬的过程不要让学生感觉像在哄骗或者教师故意降低了表扬的标准。静待成功比付钱的表扬更重要。
4）因为勤奋而表扬。让学生认识到，教师表扬学生是因为他们的刻苦勤奋，而不是聪明。认识到这一点，他们才会更加努力地学习，坚持完成学习任务，收获快乐
有效告知学生评价结果
1.与学生私下交流，准确反馈结果，耐心地讲解，有助于提高他们的知识技能。
2.没有压力和焦虑的困扰，学生会倾向与相信教师的建议有助于提高学习成绩，自然会乐意接受这些忠告。
3.对学生而言，目标既要高原又要可行。威廉姆斯学院的校训令人印象深刻：“ 理想高远，目标现实；仰望星空，脚踏实地。”
4.充满生命关爱的教师善于帮助学生放飞梦想，追逐现实的成功。
5.有效的沟通应该做到一下几点：
1）激励学生相信自己能行；
2）激发学生的动机，让他相信掌握良好的方法和习惯可以改善学习；
3）反馈结束后，让学生写下目标，增强达成目标的投入和信心；
4）学生、家长、教师签订学习契约，最大程度地激发学生的潜力；
5）教师在学习契约力写下对学生充满期望和给予支持的语句，学生阅读后会坚信自己付出努力就能获得成功，并且教师会帮助他取得成功。
从现在开始拥抱未来
　　昂首应对变化，用自由的心灵支配行动，用不可挫败的力量决定命运。
--------海伦•凯勒