光盘小卫士，节约大行动——小班社会活动《光盘行动》

lucky

🌾 设计意图：立足生活，播种节约

小班幼儿在进餐时常常出现挑食、剩饭的现象，对“粮食从何而来”缺乏直观认知。王老师紧扣幼儿生活实际，结合《3-6岁儿童学习与发展指南》中社会领域目标，设计本次活动。通过展示粮食生产过程，让幼儿理解“粒粒皆辛苦”的内涵；以趣味互动引导幼儿践行“光盘行动”，培养节约意识与责任感，学会尊重他人劳动成果，将社会教育融入日常习惯养成。

🎯 活动目标：多维渗透，践行节约

1.认知目标：了解大米、蔬菜等粮食由农民伯伯辛苦种植，理解“光盘行动”的意义——不挑食、不剩饭，珍惜每一份食物。

2.技能目标：通过动手绘画、贴纸奖励等简单动作，积极参与“光盘”活动，表达对节约粮食的支持。

3.情感目标：萌发对农民伯伯的感激之情，主动养成节约粮食的好习惯。

🍚 活动现场：寓教于乐，共赴“光盘”之约 环节一：情境导入——粮食宝宝的故事

王老师头戴“米粒头饰”，化身可爱的“大米宝宝”：“小朋友们好！我是大米宝宝，今天我要带大家去我的家乡看看！”随着《一粒米的旅行》动画短片播放，孩子们目不转睛地观察水稻从播种到收割的全过程。“农民伯伯要插秧、浇水、收割，好辛苦呀！”孩子们感叹道。随后，他们模仿插秧、弯腰收割的动作，亲身体验劳动的不易。

环节二：探索发现——粮食从哪里来

王老师拿出大米、小麦、蔬菜，邀请幼儿触摸、闻气味：“大米摸起来硬硬的，它长在哪里呢？”孩子们仔细观察、热烈讨论。结合农民劳作图卡，王老师引导幼儿思考：“每一粒粮食都离不开农民伯伯的汗水，我们应该怎么做呢？”孩子们齐声回答：“不能浪费！”

环节三：实践操作——光盘行动大挑战

孩子们化身“小小设计师”，用彩笔在餐盘贴纸上画满米饭、蔬菜，创作出一幅幅“光盘”作品。王老师扮演“餐厅阿姨”，鼓励幼儿“吃光”贴纸上的食物：“吃得干干净净，就是最棒的光盘小卫士！”

📚 教研研讨：反思精进，深化教育

活动结束后，课题小组围绕本次社会活动展开深度教研：

亮点总结：老师们一致认可活动设计紧密贴合幼儿生活，情境化、游戏化的形式有效激发幼儿兴趣；多媒体资源与实物观察相结合，让“珍惜粮食”的教育更直观、生动。

优化建议：部分老师提出，可将“光盘行动”延伸至日常进餐环节，设立“光盘打卡墙”，持续强化幼儿的节约意识；增加亲子互动任务，如和家长一起制作“家庭光盘计划”，实现家园共育；还可结合绘本阅读（如《怕浪费婆婆》），丰富活动形式，加深幼儿对节约理念的理解。

这场《光盘行动》社会活动，不仅是一次趣味满满的教育实践，更是一颗“节约”的种子，在孩子们心中生根发芽。