童心探蔬趣，教研共成长——记小班科学活动《蔬菜宝宝见面会》

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🌸设计意图：从生活中来，到成长中去

小班幼儿对水果较为熟悉，可对蔬菜的种类、特征和营养价值却了解有限。王老师巧妙地以“蔬菜见面会”为情境，通过视觉、触觉、味觉等多感官体验，激发孩子们对蔬菜的探索兴趣。在活动中，孩子们不仅能通过观察、比较、分类，初步构建起对蔬菜的认知框架，还能在表达与交流中提升语言能力。同时，活动将“蔬菜是健康好朋友”的观念融入其中，为纠正孩子们的挑食行为埋下种子，契合《3 - 6岁儿童学习与发展指南》，促进幼儿感知觉与思维能力的发展 。

🎯 目标引领：三维并进，全面发展

1.认知目标：带领幼儿认识西红柿、黄瓜等常见蔬菜，知道其名称与外形特征，初步了解生长环境。

2.技能目标：鼓励幼儿用简单词汇描述蔬菜，尝试按颜色、形状分类，锻炼观察与思维能力。

3.情感目标：激发幼儿对蔬菜的好奇心，树立“蔬菜是健康伙伴”的意识 。

📦 准备充分：细节之处见用心

为保障活动顺利开展，王玉老师做足准备：洗净切块的新鲜蔬菜、朗朗上口的《蔬菜歌》、轻快的背景音乐。

🎪 活动现场：童趣盎然，收获满满

🌟 情境导入：蔬菜宝宝欢乐登场

戴着可爱蔬菜头饰的王老师化身“胡萝卜宝宝”，用夸张的语气邀请小朋友们认识新朋友。“这个穿红衣服的圆宝宝是谁？”孩子们化身“小侦探”，用“像气球一样圆”“像草莓一样红”等童趣表达大胆猜测，现场气氛瞬间点燃 。

🔍 探索发现：五感联动识蔬菜

在感官探索环节，放大镜成为孩子们的“探秘工具”。摸一摸黄瓜的刺、闻一闻白菜的清香、看一看胡萝卜的纹路，王老师适时示范描述，引导幼儿用“滑滑的”“硬硬的”等词汇表达。分类游戏中，孩子们积极动手，将蔬菜按特征分类，在操作中深化认知。

🥬 生活应用：分享中传递健康理念

“你最爱吃什么蔬菜？”这一问题打开了孩子们的话匣子。“我喜欢西兰花，像小树一样”“我爱吃炒胡萝卜，甜甜的”……孩子们分享家庭饮食经历，在交流中感受蔬菜的美味与营养。

📚 教研碰撞：反思提升，共促发展

活动结束后，课题小组围绕本次活动展开深度教研。老师们各抒己见，对活动亮点给予充分肯定：情境化的导入有效激发幼儿兴趣；多感官探索符合小班幼儿学习特点；生活应用环节自然渗透健康理念 。

同时，大家也提出优化建议：可增加品尝环节，让幼儿从味觉进一步感知蔬菜；在分类游戏中，提供更多维度（如食用部位），拓展幼儿思维；后续可延伸家庭互动，鼓励家长与幼儿共同制作蔬菜料理，巩固活动成果 。