学前教育三班第五组

学前儿童艺术教育

在表演的世界里，每一次登台都是一场与自我的博弈，与角色的对话。今天的表演课堂，老师带领我们踏上了一段充满挑战与惊喜的探索之旅，让我们对表演艺术有了全新的认识和感悟。

一、进入空无，放下本我

上课伊始，老师便邀请一位同学走到教室中间，进行一场别开生面的展示。同学先是双手张开缓缓转圈，在这看似简单的动作中，仿佛要将所有外界的干扰都隔绝在外；而后又坐在地上，双脚有节奏地拍打着地面，动作自然而随性。老师以此引出了表演中至关重要的一点——放下本我，进入空无的状态。这种“没有小我、忘我”的境界，是打开表演之门的钥匙。只有摒弃内心的杂念和对自我的固有认知，才能真正投入到表演之中。

紧接着，我们全体起立，面向墙壁站立。轻柔舒缓的音乐缓缓流淌，在这静谧的氛围中，我们努力让内心平静下来，排除外界的喧嚣与干扰，专注于自身的感受。这不仅是对表演状态的一种训练，更是让我们学会与自己的内心对话，找到那份纯粹的宁静。

二、沉浸角色，唤醒真实

表演的真谛在于“演戏即看不见自己”，要赋予角色独特的性格，忘记真实的自我，全身心地融入角色之中。在这里，我们可以成为任何人，也可以在某种程度上是自己，但前提是要抛开原本的身份和思维定式。戏剧中的冲突点是推动情节发展的关键，也是角色情感爆发的导火索，我们需要通过对角色的深入理解去挖掘这些冲突，并将其真实地呈现出来。

老师亲自为我们演示“安静”，他的每一个细微动作、每一个眼神都仿佛在诉说着无声的故事。在他的演绎下，“安静”不再是简单的静止，而是充满了张力与情感。这让我们明白，在表演中，宁静不是单调的沉默，而是要在平静中蕴含力量，唤醒真实的自己。我们不能依赖镜子等外在工具去体会自我，而是要通过内心的感知，在音乐的渲染下，安静地沉浸其中，实现自我与角色的深度融合，将最真实的情感和状态呈现给观众。

在实践环节，老师挑选了三位同学在教室中行走。看似普通的行走，却因为角色的设定而变得充满故事性。三位同学仿佛都化身为不同的人物，他们的步伐、神态、气质都在诠释着各自角色的特点，让我们看到了角色塑造的魅力。

三、剧本讨论，深化认知

课程的最后，我们围坐在一起展开了对剧本的热烈讨论。结合之前的训练内容，大家各抒己见，从角色的性格特点、情感变化，到戏剧冲突的设置与呈现，深入分析剧本中的每一个细节。通过讨论，我们更加明确了如何将理论知识运用到实际的表演中，也对角色有了更深刻的理解和把握。

这堂表演课，不仅是一次技能的学习，更是一次心灵的洗礼。它让我们明白，表演不仅仅是在舞台上展现华丽的技巧，更是一场自我与角色的深度对话，是对真实情感的挖掘和释放。在未来的表演道路上，我们将带着这份感悟，不断探索，努力在舞台上绽放出属于自己的光彩。