指尖生趣，“蔬”写童真——小班艺术活动《制作蔬菜模型》

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🌱 设计意图：从观察到创作，解锁艺术与认知的双重密码

小班幼儿对蔬菜的认知多停留在“食用”层面，缺乏对其形态结构的深入观察。王老师立足幼儿发展需求，以艺术创作为载体，通过揉、搓、捏、压等精细动作，不仅锻炼幼儿手部肌肉控制能力，更引导他们从“平面认知”迈向“立体建构”，在动手实践中加深对蔬菜外形特征的理解，同时激发对蔬菜的喜爱，为改善挑食习惯埋下趣味种子。

🎨 活动目标：艺术浸润，多维成长

1.认知目标：观察并认识西红柿、胡萝卜、茄子等常见蔬菜的外形特征，感知其颜色、形状与结构。

2.技能目标：掌握用超轻黏土、彩泥制作简单蔬菜模型的方法。

3.情感目标：萌发对蔬菜的喜爱，减少对蔬菜的抵触心理。

🌈 活动现场：创意迸发，童趣飞扬

王老师头戴“西红柿”头饰，化身活泼的“蔬菜向导”：“小朋友们，我是蔬菜宝宝西红柿！今天我要带大家去蔬菜王国，一起做蔬菜模型！”随后，她拿出蔬菜实物，引导孩子们观察：“西红柿是什么颜色的？它摸起来是软软的还是硬硬的？”孩子们摸摸、看看，兴奋地用肢体模仿蔬菜：“我是弯弯的茄子！”“我是直直的胡萝卜！”教室里充满欢声笑语。

环节二：探索发现——蔬菜特征大发现

王老师展示蔬菜分解图，带领孩子们“解剖”蔬菜秘密：“胡萝卜的根在哪里？白菜的叶子是怎么长的？”孩子们瞪大好奇的眼睛，仔细寻找答案。接着，通过触摸黄瓜的光滑表皮与土豆的粗糙表面，孩子们直观感受不同蔬菜的触感差异，为创作积累丰富的感官经验。

环节三：艺术创作——蔬菜模型变变变

1.示范引领：王老师边讲解边操作，示范制作西红柿模型：“先拿红色黏土搓成圆球，再压扁，用工具戳几个小点当种子！”孩子们目不转睛，跃跃欲试。

2.自由创作：孩子们挑选喜欢的蔬菜，化身“小小艺术家”：有的反复搓揉黏土，制作长长的胡萝卜；有的用绿色黏土捏出叶子，为茄子添上“小帽子”。王老师巡回指导，针对不同能力的幼儿给予个性化支持。

环节四：展示分享——蔬菜宝宝大集合

在“蔬菜展览会”上，孩子们自豪地将作品摆放在“摊位”上，互相欣赏交流：“我做的是紫色茄子！”“我的胡萝卜有长长的根！”孩子们的成就感溢于言表。

📚 教研研讨：复盘精进，共研成长

活动结束后，课题小组围绕本次艺术活动展开深度教研：

亮点提炼：老师们高度评价活动将艺术创作与认知发展巧妙结合，情境化导入充分激发幼儿兴趣；分层指导策略有效满足不同能力幼儿的需求，让每个孩子都能体验成功。

优化建议：部分老师提出，可增加“蔬菜拓印画”等延伸活动，丰富艺术表现形式；在材料准备上，可引入自然材料（如树枝、树叶），让创作更贴近生活；同时，建议将作品融入角色游戏，如“蔬菜小超市”，进一步深化幼儿对蔬菜的认知。