《涂鸦与梦境》

🌈happy~

　　非常有趣的是，造成学习困难的精神分裂或者是精神性的症状，实际上是个高级、复杂的防御机制。这个防御是为了抵御在儿童的完全依赖期，由于环境失误所导致的主要的、过去的（"不可想象的"）焦虑感。如果没有防御，他的精神系统都将崩溃，包括崩溃顺序、方向障碍、人格解体、永远坠落感和丧失真实感，和周围物体无法联结的能力。在防御中，孩子将自己孤立起来，保持不受伤害的状态。这种防御的极端表现是这个孩子永远都不会有创伤感，同是也再也无法感受到依赖和脆弱感，反而依附于过去的焦虑感而生活（Winnicott,1968)。

在鲍勃的这个案例中，他的自我了解以前发生的某种形式的灾难，他也经历了精神崩溃，然后重建了自我，以来应对再次创伤的情形。他是通过一直感受创伤的形式来重建的，在孤僻时除外。他记下了所有细节的经历，把它们分类、归类、整理，用原始的思考形式。可以预设，这次治疗性咨询的结果中，围绕一个创伤事件的复杂机制会被转化成会被遗忘的材料，因为它曾经被记得过，我的意思是，这逐渐变成了一个脱离开心身功能的复杂思考的过程。