情境驱动·实验赋能——峄城区2025年初三化学优质课展评活动

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       为深入贯彻《义务教育课程方案（2022年版）》及《义务教育化学课程标准（2022年版）》精神，深化区域初中化学课堂教学改革，推进核心素养导向的“新卓越课堂”建设，全面提升新课程实施质量。5月6日，峄城区初中化学优质课大赛在枣庄东方学校火热举行，青年教师们立足双新，精心设计，展示了九堂高质量的基于真实问题情境的复习课。

课堂风采：优课精彩呈现

贝壳风铃有奥秘

付秀芳 峄城区底阁镇甘沟学校 

      以 “贝壳风铃” 为线索串联多维度知识，将材质检验、成分探究与化学计算巧妙融合。学生在动手制作中实践化学原理，从微观分析到宏观创作，既巩固知识，又激发创新思维，真正实现 “做中学”，课堂趣味性与学科性兼具。

奇妙的泡泡之旅

付永鑫 枣庄市第二十八中学 

      这节 “奇妙的泡泡之旅” 化学课设计新颖，通过魔术表演，以趣味情境串联气体知识。从检验到尾气处理，知识体系完整，学生分组实验充分调动积极性，让抽象知识直观化，既培养动手能力，又渗透科学思维，实现知识与实践的高效融合。

 串承非遗，其乐共溶 溶液专项

陈露 峄城区兴华学校

      以 “非遗” 冰糖葫芦为情境，巧妙串联溶液知识。从组成分析到配制实验，再到溶解度曲线解读，知识层层递进。学生分组制作冰糖葫芦，在实践中深化概念理解，将传统文化与化学知识有机结合，趣味与实效并重 

自制魔法汽水

蒋加帅 峄城区荀子学校

      以 “自制魔法汽水” 为主题，融合溶液配制、气体探究与酸碱检测。学生通过数字化与小组实验，动手实践并探究汽水奥秘，将化学知识与生活紧密结合，既激发兴趣，又培养科学探究能力，课堂互动性强，教学效果显著。

制作金属蚀刻画 金属性质复习

李京京 枣庄市第二十八中学

      以 “制作金属蚀刻画” 创新复习金属性质，将选材、打磨、蚀刻等环节与金属特性紧密结合。学生全程动手实践，在充满热情的操作中巩固知识，既活化复习形式，又培养实践与探究能力，让知识回顾生动高效。

探秘家庭清洁剂 酸碱盐项目式复习

王美 峄城区青檀中学

      以 “探秘家庭清洁剂” 开展酸碱盐项目式复习，围绕四类清洁剂设计探究任务，从酸碱性测定到化学性质探索，层层递进。学生在真实情境中解决问题，将零散知识系统化，既深化对酸碱盐知识的理解，又培养科学探究与应用能力。

化说石榴

刘仕侠 峄城区底阁镇中学

       以 “化说石榴” 为线索，将酸的性质、指示剂应用、实验操作与化学计算巧妙串联。从味觉、视觉切入，结合趣味实验与生活情境，让学生在探究石榴奥秘中深化知识，课堂生动且富有逻辑性，实现知识与实践的深度融合。

石榴加工厂实习记

朱家政 榴园镇中学

      以 “石榴加工厂实习记” 为情境，借助 AI 教学，围绕果汁加工、种植、废水排放三大任务，系统复习酸的性质、pH 测定及中和反应。学生通过动手实验解决实际问题，将知识与生活紧密结合，课堂生动高效，有效提升知识应用与实践能力。

泡腾片中的化学

王会德 峄城区阴平镇中学

      以 “泡腾片中的化学” 为主题，通过初识、探究、测定、制作等环节，将气体成分检验、溶液酸碱性探究等知识融入实践。学生在分组实验与动手操作中，既掌握化学知识，又锻炼实践能力，课堂兼具趣味性与知识性。

结语

      在本次峄城区初中化学优质课比赛中，课堂以项目式探究为引领，将抽象化学知识融入真实问题情境，学生通过分组实验合作探究，在实践中解锁化学奥秘。教学环节紧扣新课标与教材要求，以层层递进的任务驱动学习，确保每位同学都能深度参与，在动手操作中建构知识体系。

 

      课堂严格践行教学评一致性原则，从实验设计、操作过程到结论推导，评价贯穿始终。通过学生自评、互评及教师反馈等多元评价方式，及时捕捉学习动态，精准调整教学策略。这场化学教学的精彩角逐，既展现了教师扎实的教学功底，也见证了学生在实践与评价中核心素养的提升，为区域化学教学创新提供了优质范例。