20250427 新课堂“三以，三新，三重”

浛钰

吴非老师说，一名教师在他有限的职业经历中，大约要上一万多节课，每上一节就会少去一节；用生命上课，就自然会把每一节课当作生命的一部分一样珍惜。

既然是新质课堂，要有新内容，不能新瓶装旧酒。

新质课堂“三以三新三重”要求的。

“三以”

1.以生为本——让每个学生都有机会站在课堂的C位，组织学生演一演，说一说。

2、以学定教——设计学习三联单，根据导学单反馈有针对性地开展教学。

以评促学——对学生的思维与表达进行多维评价。“

3、三新” 新教学设计 —— 设计单元整体情境“探寻思维密码，分享智慧故事”，让本课变成思维探索之旅的第一站。 新教学方式—— 课文只是一个例子，教是为了不教。注重迁移，旨在跃迁。

新教学手段—— AI助学，让作者和学生开展跨越千年的对话。

“三重”

1、 重兴趣培养——创设古代集市情境，调动学生学习积极性。

2、重问题解决 ——小组讨论，逐一分析。

3、重思维发展—— 从自相矛盾到“新自相矛盾”，注重思维迁移。