宁静致远（随笔）

方会清

【行香子】. 谷雨

雨细烟轻，溪涨泉盈。望楼外、山色初青。禾针绣垄，杜宇催耕。正桃含靥，荷擎盖，笋抽萌。

闲翻书卷，慢煮云羹。笑浮生、营役劳形。半瓯春酿，数阕新声。伴檐前漏，梁间燕，树头莺。

【师道行思】

身为校长，我始终坚信，育人先育己。从日常管理到教学实践，从学生成长到教师发展，每一个环节都蕴含着深刻的教育哲学，而其中“勇于担责”与“解决问题”的态度，尤为关键。

遇到问题，先找自身原因，这是一种深刻的自我反思精神。在学校管理中，无论是教学成果未达预期，还是校园活动出现疏漏，倘若第一时间将责任归咎于教师或学生，无疑是一种短视行为。

遇到失误，多揽自身责任，这是一种高尚的领导风范。当教师在教学改革中遭遇挫折，或是学生在竞赛中失利，一句“对不起，是我考虑不周到”，胜过千言万语的指责。校长主动承担责任，并非大包大揽，而是为团队营造一个宽容、鼓励试错的环境。

遇到困难，只谈可变要素。教育之路并非坦途，从师资短缺到教学资源匮乏，从学生个性化需求难以满足到教育政策调整带来的挑战，困难如影随形。但我们不能只盯着困境本身，而要深入思考“为什么会出现这些问题”“接下来该如何解决”。把着力点放在可变要素上，就是用积极的行动代替消极的抱怨，用创新的思维突破困境的束缚。

教育是一项神圣的事业，作为校长，我们肩负着引领学校发展、培育祖国未来栋梁的重任。以责任为灯塔，照亮自我成长与团队协作之路；以解决问题为船桨，在教育改革的浪潮中奋勇前行。只有我们自身秉持这样的态度，才能言传身教，培养出有担当、善思考、勇创新的新时代人才。