善学家教立德树人：以孝为基，止于至善

彩云居笑颜孝语

《大学》开宗明义：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”儒家思想中，“大学三纲”不仅是个人修身的准则，更是家庭教育的根本指南。在当代社会，家庭教育的根本任务是立德树人，而立德之基在于培养孩子的品德与志向。本文从家庭教育的角度出发，探讨如何以孝道为起点，培养孩子的远大志向，实现“止于至善”的教育目标。

一、家庭教育的根本任务：立德树人

家庭教育的根本任务是立德树人，即培养孩子的品德和人格。《大学》提出“明明德”，强调通过教育唤醒孩子内在的道德自觉。在现代社会，孩子不仅需要知识和技能，更需要良好的品德和正确的价值观。立德树人要求家长在教育中注重品德培养，帮助孩子树立正确的世界观、人生观和价值观。

二、立志：志向远大，目标至善

（一）立志的重要性

立志是孩子成长的关键。孔子十五岁志于学，阳明先生少小立志成圣人，周恩来总理少年时立下“为中华之崛起而读书”的志向。这些例子表明，远大的志向是孩子成长的动力源泉。家长应通过言传身教，帮助孩子树立远大的志向，激励他们为实现目标而努力奋斗。

（二）目标至善

“止于至善”是儒家教育的终极目标，要求孩子追求最完善的境界。家长应引导孩子明确人生的方向，知道什么是“至善”，并将其作为人生的目标。通过学习圣贤经典、历史人物传记，当代各行业的模范，让孩子了解“至善”的内涵，培养他们的道德责任感和社会使命感。

三、从孝开始：孝道是立德之本

（一）孝道的重要性

孝道是儒家思想的核心，也是家庭教育的起点。《孝经》子曰：“夫孝，德之本也，教之所由生也。”孝道不仅是家庭和谐的基础，更是社会稳定的根源。通过孝道教育，孩子学会尊重长辈、关爱他人，培养责任感和爱敬之心。

（二）孝道的实践路径

1.日常生活中的孝道实践：家长应通过日常生活中的小事培养孩子的孝道意识。例如，让孩子参与家务劳动，关心父母的健康，学会感恩和回报。

2.家庭礼仪教育：通过家庭礼仪（如尊敬长辈、节日祭祖）传承孝道文化，让孩子在实践中感受孝道的意义。

3.榜样示范：家长以身作则，通过自己的言行举止为孩子树立榜样。例如，尊敬侍奉长辈、关爱家人，让孩子在潜移默化中受到熏陶。

四、知修行合一：培养孩子的品德与能力

（一）知：学习圣贤经典

家长应引导孩子阅读圣贤经典（如《大学》《论语》《孝经》）；学习历史人物传记，了解道德规范和人生智慧；学习现当代英雄模范人物的先进事迹。通过学习，孩子能够明确人生的方向，树立正确的价值观。

（二）修：修身工夫

修身是将知识转化为品德的关键。家长可以通过“三省吾身”（晨省、午省、晚省）的修身工夫，帮助孩子培养自我反思的能力。例如，每天晚上与孩子一起回顾一天的表现，反思不足并加以改进。同时在促进家庭和睦、单位和谐中磨砺自己的品性。例如，每天晚上与孩子一起回顾一天的表现，注意了解孩子与同学、老师的相处情况。

五、结语：以孝为基，志向至善

家庭教育的根本任务是立德树人，而立德之基在于培养孩子的品德与志向。通过孝道教育，孩子学会尊重长辈、关爱他人，培养责任感和爱心；通过立志做有一个有利于社会的人，帮助孩子树立远大的目标，追求“止于至善”的境界。

家长应以身作则，通过言传身教帮助孩子树立正确的价值观，培养他们的品德和人格。《大戴礼记》曾子曰：“君子尊其所闻，则高明矣；行其所闻，则广东矣。”其意：君子尊重知识，就能使德行高超明达；把知识运用于实践，就能使事业宽广宏伟。只有这样，孩子才能在成长中找到方向，实现人生的价值，为家庭、社会和国家贡献力量。2014年5月4日，习近平主席到北京大学考察，在参加师生座谈会时指出：古人说：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”习近平主席把这句话送给青年学生，是在期待我们的“大学”出“大人”。无谓官职、只论品性的“大人”，是品格上的君子，是学业上的才俊，是心理上的成人，是国家的真正栋梁。家庭教育应以此为指引，培养德才兼备的新时代青年。