逸乐有节，远离电游

X2011班级周刊

本周我们继续学习第2单元，本单元只剩口语交际内容《演课本剧》未完成，下周将会进行课本剧的展演，同时下周也将适时进行第2单元的检测，请同学们做好准备。

一、《猴王出世》知识点

1. 文学常识

◦本文选自明代吴承恩的长篇神话小说《西游记》第一回。《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，它与《三国演义》《水浒传》《红楼梦》并称为中国古典四大名著。

◦ 吴承恩，字汝忠，号射阳山人，明代小说家。

2. 生字词

◦ 重点生字：“芝”（灵芝）、“遂”（遂心）、“迸”（迸裂）、“涧”（山涧）、“獐”（獐鹿）、“猕”（猕猴）、“猿”（猿猴）等，要掌握它们的读音、写法与字义，能组词运用。

◦ 多音字：“呵”（ā，呵呀；hē，呵斥）、“泊”（bó，停泊；pō，湖泊）。通过不同读音的组词，理解在不同语境中的用法。

3. 课文理解

◦ 故事起因：花果山正当顶上，有一块仙石，自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意，内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大，因见风，化作一个石猴。

◦ 经过：石猴发现水帘洞，众猴约定，谁能钻进瀑布寻个源头且不伤身体，就拜谁为王。石猴纵身跳入瀑布，发现里面无水无波，有一座铁板桥，桥边是天造地设的家当，便带领众猴入住。

◦ 结果：众猴拜石猴为王，石猴高登王位，将“石”字隐了，遂称美猴王。

◦ 石猴形象特点：活泼可爱、敢作敢为、机智勇敢、无私无畏。从它第一个跳进瀑布、为猴群寻得安身之所等举动可看出。

二、《红楼春趣》知识点

1. 文学常识

◦ 本文选自清代曹雪芹的《红楼梦》第七十回。《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻悲剧为主线，从多个角度描写了 18 世纪上半叶中国封建社会的生活百态，是一部具有世界影响力的人情小说作品。

◦ 曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹，清代小说家。

2. 生字词

◦ 重点生字：“恰”（恰好）、“屉”（抽屉）、“嫣”（嫣红）、“讳”（忌讳）、“晦”（晦气）、“墩”（桥墩）、“钗”（金钗）等，注意易错字的笔画，准确书写并理解含义。

◦ 多音字：“喇”（lā，呼喇；lá，哈喇子；lǎ，喇叭），结合词句辨析读音。

3. 课文理解

◦ 主要情节：描绘了春日里，宝玉和黛玉等人在大观园中放风筝的趣事。众人因拾到一个大蝴蝶风筝，勾起放风筝的兴致，丫头们拿出各种风筝，大家互相打趣、放风筝，展示出贾府中众人春日游乐的闲适生活画面。

◦ 人物特点：贾宝玉纯真善良、率性洒脱，放风筝时他满心欢喜，对丫头们的态度亲和；林黛玉娇柔聪慧、多愁善感，从她对风筝的感慨能看出细腻心思；丫头们伶俐活泼，如紫鹃、探春的丫头们跑前跑后拿风筝、放风筝，为场景增添活力。

◦ 文化内涵：展现了古代放风筝的习俗，风筝在古代寓意着放晦气。

三、语文园地知识点

1. 交流平台

◦ 回顾本单元课文，引导学生体会古典名著的魅力，学习如何阅读古典名著：可以联系上下文猜测词句意思，如遇到不懂的字词，结合语境、前后情节来推断；还能借助资料了解故事背景，像读《猴王出世》了解《西游记》创作的神话传说背景，读《红楼春趣》知晓《红楼梦》所反映的封建社会贵族生活背景，帮助理解故事内涵；另外，借助影视作品，观看相关影视剧片段，与文字描写对照，加深印象，但注意影视作品不能完全替代原著阅读。

2. 词句段运用

◦ 理解与积累有特点的词语：如“榜文”（古代官府的文告）、“客官”（旧时店家、船家等对顾客、旅客的尊称）、“印信”（政府机关的图章总称）等，这些词语带有古代文化印记，了解意思并学会运用。

3. 日积月累

◦ 背诵古诗《鸟鸣涧》（唐·王维），“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”

理解诗意：人的心闲静下来，才能察觉到桂花的飘落；夜静悄悄的，春日的山林一片空寂；月亮升起，光辉洒照，惊动了山中栖息的鸟儿，它们不时在山涧中鸣叫几声。体会王维山水诗静谧空灵的意境，感受诗人对大自然的细腻观察与热爱，积累优美诗句提升文学素养。

Unit3 Let's make a kite.

语法知识之句型分析

Look at my beautiful kite..

在本单元中用来展示自己制作的风筝。

句子翻译：看我的漂亮的风筝。

语法要点：句子是 do 型祈使句的肯定形式，通常是“实义动词原形 + 其他.”表达命令、请求、要求、劝告等。它的否定形式是 “Don't + 实义动词原形 + 其他.”表示“不要做……”。

例句延伸：

Make a cake please!

请做一个蛋糕吧！

Glue the paper on the bamboo.

把纸粘到竹子上。

应用拓展：

（1）“Let + 宾语 + 动词原形 + 其他.”用于表达命令、请求、要求、劝告等。

Let us play games.

我们玩游戏吧！

（2）“Be + 形容词.”用于表达命令、请求、要求、劝告等。

Be quiet!

请安静！

Next, draw a picture and paint it with a brush.

句式分析：这是一个祈使句，应用场景是用来描述制作风筝的步骤。

句子翻译：接下来，画一幅画并用画笔给它涂色。

语法要点：句子是祈使句的肯定形式。next 在这里作副词，意为“接下来”，表示事情发展的顺序，常与 first, then, and then, lastly 等词语来描述事件的过程。在本单元中，用于描述风筝的制作过程。这类词还有 second, firstly 等。

例句延伸：

And then, cut the paper.

然后，剪开纸。

在本周的学习生活中，早读环节整体秩序井然，大部分同学都能按时到校，迅速进入学习状态，在清晨的诵读声中开启知识积累的新一天，老师为大家的自律和勤奋点赞！

不过，本周雨水较多，受此影响，有部分同学在早读时出现了迟到的情况。在此，老师想特别说明一下，完全理解大家在下雨天赶路的不易，雨滴打湿衣裳、道路湿滑难行，这些客观因素确实会给出行带来诸多不便，所以即便迟到，也无需过于担忧会受到批评。同时，若是因为身体不舒服，像头疼、发烧、咳嗽，或是家中临时有事等其他任何客观缘由导致无法按时到校早读，同学们只需及时跟我说明情况就好。

我们深知，学习是一场漫长的马拉松，偶尔的小波折不会影响前进的大方向，重要的是大家始终保持积极向上的学习态度。希望在后续的早读以及各项学习活动中，同学们能继续发扬坚韧不拔的精神，不惧风雨，克服困难，每天都以饱满的热情投入学习，一起向着知识的高峰奋勇攀登。

本周升旗仪式上，教育处老师鼓励大家，在这充满生机的 3 月学雷锋月里，要积极行动起来，从身边小事做起，在校园中主动捡起纸屑、帮助同学答疑解惑，在家里为父母分担家务，用实际行动传承雷锋精神，让雷锋之光闪耀在生活的每一处，让我们都努力成为新时代的“雷小锋”。

本周在日常课程稳步推进之余，我们开展了一场学习制作名著人物卡活动，旨在点燃同学们对经典名著的阅读热情，助力大家深度剖析名著人物，提升文学鉴赏功底。

活动期间，同学们热情高涨，踊跃参与，呈现出诸多令人欣喜的共性闪光点。从选材来看，大家涉猎广泛，涵盖了中国古典四大名著以及诸多外国经典名著中的人物。无论是《三国演义》中智谋超群的谋士，还是《红楼梦》里个性鲜明的贵族少男少女；亦或是《西游记》中神通广大的师徒四人，都成为同学们精心雕琢的对象。

在设计制作环节，同学们创意无限。多数卡片都兼顾了视觉美观与内容详实。期待后续大家能继续深耕名著阅读，开启更多精彩的文学探索之旅。

回顾本周，雨水频繁光顾，受此影响，大部分活动无奈只能在室内开展。虽说场地受限，但同学们的热情不减，依旧积极投入到各项学习与锻炼之中。

在室内做操期间，老师们发现了一个较为普遍的问题：部分同学的做操动作不太标准。有的同学手臂伸展不到位，未能充分伸直；有的同学弯腰驼背，没有展现出应有的精气神；还有的同学节奏把握不准，跟不上音乐节拍，使得整体做操效果大打折扣。良好的室内操锻炼既能帮助同学们舒展身体、缓解学习疲劳，也是培养团队协作和自律精神的好时机。

鉴于此，下周我将会针对室内操进行专项整顿。老师们会在课间操时间，对每一个动作进行细致讲解、示范，确保同学们清楚动作要领，并加强监督，让同学们都能以饱满的精神状态、标准的动作完成室内操，真正达到强身健体的目的。

另外，还有一件需要家长们协助的事情。随着体育课程的深入以及课间操锻炼需求的增加，跳绳成为了孩子们日常运动不可或缺的工具。然而目前，有部分孩子的跳绳太短，已经无法满足正常的运动要求。这不仅影响孩子跳绳的成绩，还可能在运动过程中因绊脚等问题带来安全隐患。所以，希望家长们能再次提醒孩子购买合适长度的长绳，一般来说，以孩子双脚站立，双手握住绳柄，将绳子拉直后，绳的中点能到孩子胸口位置为宜。确保孩子在体育课以及课间操时都能顺利使用跳绳，尽情享受运动带来的快乐。

忙碌的一周又结束了，在本周的校园生活里，孩子们整体表现良好，积极参与各项学习与活动，但与此同时，也出现了一些不容忽视的问题，需要及时与大家沟通交流，以便共同帮助孩子们健康成长。

在日常课间巡查过程中，我发现部分同学聚在一起兴致勃勃地谈论游戏和短视频。他们课余时间心心念念的都是游戏中的场景、关卡与成就，甚至有些同学上课注意力不集中，眼神游离，被提问时答非所问，作业完成质量也明显下滑，学习成绩面临着波动风险。不难看出，过度沉迷游戏已然极大地影响了他们的学业进步。

我们深知，当今社会科技飞速发展，手机作为便捷的通讯与获取信息工具，难以完全从孩子身边隔绝。但孩子们正处于身心发展的关键时期，缺乏足够的自制力，面对游戏的诱惑往往难以抵挡。

所以，在此诚恳地希望家长朋友们能够重视起来，协助学校管理好孩子使用手机的情况。

建议家长们尽量限制孩子使用手机的时长，非必要情况下，让孩子不使用手机，如确实有学习需求，也要在家长的监督下短时间使用，完成学习任务后及时收回。

同时，一定要避免孩子知晓自己手机的锁屏密码及支付密码。这不仅能防止孩子在未经允许的情况下私自玩手机，还能杜绝一些潜在的消费风险，避免孩子因一时冲动在游戏中大额充值，给家庭带来不必要的经济损失。

家长朋友们，孩子的成长与进步离不开家校的紧密合作。希望大家在忙碌之余，可以通过家中的监控或者是手机设置中的【屏幕使用时间】监督孩子玩手机的情况，多关注孩子的课余生活，引导他们培养健康有益的兴趣爱好，如阅读、运动、绘画等，让孩子们的精力投入到更有意义的事情当中。相信通过我们的共同努力，一定能够帮助孩子们摆脱游戏依赖，重回专注学习的正轨。

本周我们已经在在班级内开展一系列关于合理利用课余时间、抵制游戏诱惑的主题活动，还组织观看了一系列因为沉迷电子游戏而导致不良后果的新闻，引导同学们树立正确的学习观与娱乐观。希望大家行动起来帮助孩子远离电子游戏，感谢大家的支持与配合！

本周光盘之星⭐

水果日剪影

下周天气又会降温，请家长们一定让孩子穿好厚衣服，带好雨衣。

1️⃣请同学们利用周末时间剪好指甲(特殊情况可和李老师报备)，平时骑电动车送孩子上学的家长记得要戴好头盔。学生穿好成套校服(孩子觉得早上冷的话可穿冬季校服啦)、佩戴好红领巾、校牌从北门入校。

2⃣最近天气不佳，请家长们接送孩子时注意交通安全，提高学生安全意识，落实监护责任，做好孩子假期安全防范工作哦！送孩子上学时若遇大雨堵车请勿着急，注意安全，可以推迟一点到校，只需让孩子和我说明情况即可。

3⃣下星期阴雨天气较多，请大家务必提醒孩子准备两件雨衣(禁带雨伞🌂)，确保有一件雨衣留在学校。以后如遇小雨，则进行室外放学，中雨或大雨室内放学，及时看群消息哦！

如何减少孩子对电子游戏的依赖？

要解决孩子电子游戏失控的问题还是要回到问题的源头上来，是什么原因导致孩子如此沉迷电子游戏？

一般有如下几个方面因素：

一是电子游戏本身在设计上具有吸引力，它带来的感官刺激与即时的成功感和满足感很容易吸引心智还不成熟的青少年；

二是在现实世界中，青少年在学业、交往等其他方面找不到成就感和存在感；

三是为了和同龄人拥有共同话题，通过玩电子游戏融入同伴群体。

了解了问题的根源和电子游戏的基本特点后，家长可以从以下几个方面尝试作一些努力：

一是和孩子一起理性看待电子游戏。要想对青春期的孩子产生影响力，首先要能和他们靠近，并得到他们的认同。大部分青春期的孩子也知道电子游戏不能成瘾，也会影响学习，但是如果家长视之如洪水猛兽，简单粗暴地进行否定，很容易激发起孩子的非理性和叛逆情绪。家长可以和孩子客观地交流自己对电子产品的看法，让孩子理解电子游戏的特点容易让不同年龄和性别的人沉迷其中。先与孩子共情而不是一味指责，孩子的理性才能逐步“回归”，家长才能与孩子有后续的亲子沟通与共同面对、解决问题的机会。

二是帮助孩子创造更多在其他方面获得成就感的机会。经验和研究都表明，沉迷电子游戏的大部分孩子在学校都存在一定的学业困难和受挫问题。在面对孩子电子游戏上瘾的问题时要帮助他们开辟第二条道路，即先不直接解决玩游戏的问题，而是可以和学校老师开展合作，一旦发现孩子的优势或表现出色的地方，就请老师及时对孩子给予表扬和鼓励，让孩子能够在学校找到自信和成就感。当孩子在学业或其他方面有了进步，或感受到自己被瞩目、被关注，他们就比较容易放下能即时获得成就感的电子游戏，从而转向更积极、正向的其他成就感的获取渠道。

三是为孩子创造丰富多彩的生活。家长要有意识地为孩子创造丰富的家庭活动与生活体验，如周末邀请亲戚朋友相聚，或带孩子一起运动、郊游，或与孩子一起参与社会公益活动等，哪怕是看一场电影、打一场篮球都能让孩子暂时从游戏中走出来，与父母也会有更多的话题和交流。丰富多彩的生活能够让孩子得到更多的正向信息的刺激，也能够远离一起玩游戏的小圈子，扩大他们的生活交际圈。

父母不要急于求成，要有足够的耐心。对于游戏成瘾已经非常严重的孩子，要寻求正规心理机构的专业指导与帮助，陪伴孩子度过这段人生的迷茫期。