守初心，铸师魂，做“四有”好老师

吉林大学附属中学

吉大附中假期通识培训第二期

　　大国崛起，教育为先。习总书记在党的二十大报告中指出“我们要坚持教育优先发展，科技自立自强，人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国，坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，聚天下英才而用之。”

弘扬教育家精神，做新时代“四有”好老师，不仅是为了培养能够适应未来社会的优秀人才，更是为了实现中华民族的伟大复兴，让教育的光芒照亮国家和民族的未来之路！

　　2014 年 9 月 9 日，习近平总书记在北京师范大学考察并发表重要讲话，号召广大教师做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师。这一理念的提出是基于教育事业对于国家和民族的重要性，为培养高素质教师队伍、办好人民满意的教育指明了方向。

　　习近平总书记提出的“四有”好老师指明了优秀教师应该具备的共同的、必不可少的特质，其本身就形成了一个完整的素养系统。其中，理想信念指明教师专业发展的方向，道德情操奠定教师专业发展的基础，扎实学识提供教师持续发展的支撑，仁爱之心绘就教师专业发展的底色，四者缺一不可，共同形塑新时代的教师。

一、做有理想信念的老师

理想信念是教师专业发展的方向，影响着教师队伍的根本走向。教师要坚定共产主义信仰，拥护党的领导，贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向。

能以身作则，用自己的理想信念去点燃学生的理想之火，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，引导学生扣好人生第一粒扣子。

二、做有道德情操的老师

道德情操是教师专业发展的基础，是教师队伍建设的核心内容。强调老师要坚守高尚情操，践行社会主义核心价值观，弘扬中华民族传统美德。

能在言行举止上为学生树立榜样，做到诚实守信、廉洁奉公、关爱他人、乐于奉献，以高尚的道德情操潜移默化地影响学生的品德修养。

三、做有扎实学识的老师

扎实学识是教师专业发展的支撑，是成为好教师的关键。意味着老师要具备深厚的学科知识，精通所教学科的基本概念、原理、方法等，掌握学科发展动态和前沿研究成果。

还需有广博的文化知识，具备跨学科知识和综合素养，能够满足学生广泛的求知欲，为学生提供丰富的知识滋养。

四、做有仁爱之心的老师

仁爱之心是教师专业发展的底色，是成为好教师的必备条件。教师要关爱每一位学生，尊重学生的个性差异，理解学生的情感需求，包容学生的缺点和错误。

能以爱为桥梁，建立起良好的师生关系，用爱去激发学生的学习动力和成长动力，让学生在温暖的教育环境中健康成长。

五、“四有”好老师的培育路径

（一）树立理想信念

• 坚守教育初心：深刻理解教育的重要性，将培养学生当作实现自身价值的重要途径，致力于为学生的成长和发展贡献力量。

• 贯彻教育理念：积极贯彻党的教育方针，将立德树人作为根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（二）陶冶道德情操

• 做到以身作则：在言行举止上严格要求自己，遵守社会公德、职业道德和家庭美德，诚实守信、正直善良，为学生树立良好的道德榜样。

• 秉持职业操守：坚守教育公平，平等对待每一位学生，不歧视、不偏爱，尊重学生的个性差异，为学生提供公正的教育机会。

（三）提升扎实学识

• 夯实专业基础：深入学习所教学科的专业知识，掌握学科的基本理论、概念和方法，了解学科发展前沿动态，不断更新知识体系，确保教学内容的准确性和时效性。

• 拓展知识视野：除专业知识外，广泛涉猎其他领域的知识，如教育学、心理学、文学、历史等，以丰富教学内容，提高教学的趣味性和吸引力，满足学生多样化的求知需求。

（四）心怀仁爱之心

• 关心学生成长：关注学生的学习和生活状况，及时了解他们的需求和困惑，在学习上给予指导，在生活上给予帮助，做学生的知心朋友。

• 尊重学生个性：尊重学生的独立人格和个性差异，鼓励学生发展自己的兴趣爱好和特长，不将学生简单地进行成绩排名或模式化培养，为学生的个性发展创造宽松的环境。

　　在新时代背景下，总书记提出的“四有”好老师标准，不仅是对传统师德的继承与发展，更是对新时代教师精神内涵的深刻阐述，指引着广大教师在教育实践中不断前行。

新时代新征程，责任在前、使命在肩，努力成为“四有”好老师，培育桃李芳菲，描绘教育蓝图！

（部分文字节选自《“四有”好老师——逻辑基础、理论内涵与培育路径》郝国强，北京海淀区教师进修学校）

总 策 划 欧 炜

审 核 黄兴武

‍初 审 陈 曦

‍‍文 稿 张 颖