<p class="ql-block">课前谈话：读老师的名字</p> <p class="ql-block">师板书，齐读课题</p><p class="ql-block">关注题目，是略读课文。</p><p class="ql-block">学习略读课文，首先要关注他的学习提示。</p> <p class="ql-block">抽生读学习提示，勾画重点。</p><p class="ql-block">师：要让我们分角色朗读课文，首先要会读课文，请拿出学习纸，自由朗读课文。</p> <p class="ql-block">1.出示四字词，抽生带读。</p> <p class="ql-block">抽生读，齐读</p> <p class="ql-block">抽生读，带领大家读</p> <p class="ql-block">长句子，我们要有恰当的停顿，但是不能拖长音，师范读，生再读</p> <p class="ql-block">抽生读，女生读</p> <p class="ql-block">抽生读，男生读</p> <p class="ql-block">师：这节课我们要分角色朗读课文，那我们是不是要找一找哪几个小节是池子说的话，哪几个小节是河流说的话。请孩子们拿起笔，找一找，你可以先标上序号。</p><p class="ql-block">反馈</p><p class="ql-block">抽八位同学，分别读一读。注意把字音读准确。</p> <p class="ql-block">其他小朋友认真听，边听边思考</p><p class="ql-block">同桌合作，将你找到的词语写在磁卡上，注意池子写在绿色的板上，河流写在蓝色的板上。注意字写大点儿，字如其人，你还要把字写漂亮一点儿</p><p class="ql-block">抽生反馈：请你告诉大家你是在第几小节，第几句话找到的，并且把找到的话都给大家听。</p><p class="ql-block">生1：无忧无虑</p><p class="ql-block">师：你们猜一猜，池子心里在想什么呢？</p><p class="ql-block">……</p><p class="ql-block">生2：安闲</p> <p class="ql-block">想象我们躺在家里的沙发上，什么感觉？带着这样的感觉读一读</p> <p class="ql-block">我们知道池子想过无忧无虑，安选的生活，那池子赞同这种生活吗？为什么？</p><p class="ql-block">抽生：生1:奔流不息</p><p class="ql-block">生2:</p> <p class="ql-block">师：他们的结局有什么不一样呢？</p><p class="ql-block">抽生：池子是完全枯干了，河流一直奔流不息。</p><p class="ql-block">师：哎呀，池子和河流的观点不一样，结果也完全不一样，那课文中告诉了我们什么道理呢？你能找一找吗？</p><p class="ql-block">生：读原文</p><p class="ql-block">师：为什么这样呢？</p><p class="ql-block">生：因为池子是懒惰的，河流是勤快的。</p><p class="ql-block">师：是的，我们知道了池子和河流的观点，那你更赞成谁的观点呢？结合生活实际说一说。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">推荐书《中国寓言故事》</p>