<p class="ql-block"> 2022版新课标语文核心素养第一点就是文化自信，作为教师我们有责任更有义务，让学生通过语文学习热爱中华文化，继承和弘扬中华优秀传统文化。而诗词教学则是我们语文教学的重要板块，加深对作者生活背景的了解，则能让我们更好地指导学生学习诗词，而《杜甫传》则让我对杜甫及他的作品有了更深刻的了解，也让我对人生有了更多的思考，从而更加珍惜当下。</p> <p class="ql-block"> 《杜甫传》的作者是冯志先生，他用“以杜解杜”的方式，让我们认识了一个不一样的杜甫。在杜甫的后半生中，尽管过着颠沛流离的生活，但依然积极面对人生，所以杜甫对后人的影响不仅在于文学创作方面，更多的在于精神和思想方面。他把自己富有哲理的思考，以独特的方式表现在他的诗作当中，所以他的作品被誉为“史诗之绝唱”。</p><p class="ql-block"> 纵观杜甫的一生，青年时期，父亲是朝廷命官，家庭富足，可以云游四海，《望岳》中的“会当凌绝顶，一览众山小”让我们看到了他的雄心壮志，当时的他尽管科考失败，但仍然积极乐观。中年时期，父亲死后，家道中落，杜甫经历了科举应试、落榜、投诗干谒，但生活的不如意并没有把他压垮。安史之乱爆发后，杜甫被叛军俘获，押送到长安，当看到混乱的长安，听到官军一再被退的消息时，《春望》中“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，浑欲不胜簪。”诗人以满腔的愁情，以一种沉郁的笔调，描绘了国破城荒的悲凉景象，表达了诗人对国家民族命运的深深担忧。而后杜甫逃出长安投奔肃宗成为左拾遗，因为房琯求情而被贬。而那时战乱不断，杜甫不得不举家颠沛流离。老年时，杜甫在成都草堂得以栖身，在这里写下了，《江畔独步寻花》《茅屋为秋风所破歌》等诗作。在成都期间，他在严武幕下任俭校工部员外郎，在生活上，严武给杜甫极大的帮助。严武死后，杜甫再度漂泊，在夔州住两年后，又到湖北、湖南一带，最终病死在湘江船头，留下遗作《风疾舟中伏枕书怀三十六韵奉呈湖南亲友》。</p><p class="ql-block"> 观杜甫，闲坐岩石，穿倚翠竹，仰望星空，身绕清风；读杜甫，独坐孤石，心立坚竹，俯瞰尘世，写尽悲苦。杜甫始终是值得我们敬仰的一个伟大的诗人，因为他有一颗伟大的灵魂！</p>