[春之羽]N1 山重水复教无路柳绿花红待阳春

LYJYQF

隆冬三场大雪，纷扬着挥之不去的痛苦记忆。惊蛰已过，春如土层冬眠的小昆虫，欣欣然，张开了双眼。 我伫立在月季树前，昔日修剪整齐的枝条，历严冬，经惊蛰，饱满的芽已舒展出嫩叶，小小的，或红或绿，怯生生的，抱紧枝条。春风不时地摇曳着；雨水间或地滋润着；阳光殷勤地眷顾着。也许假以时日，不经意间，一朵朵月季花会冒出来，给苗圃和园丁以惊喜。 静待花开，虽时间慢长，但爱花值得；静待学生转变，虽有些困惑，但育人值得。 我在操场督查学生体育训练，体育老师笑着说：“你班的小琦变化很大，近几次男子1000米测试，他的成绩是26分，离满分30还差四分，进步之快。”我听后惊讶之余，便是欣慰。变化之突然，令人难以置信；变化之事实，确让人欣喜。再假以时日，满分应该没问题。 对于一位做过心脏手术的学生，五个多学期以来，上体育课，从班主任到体育老师，都不敢严格要求小琦，尤其是长跑。他总是在一千米跑道上跑跑停停、停停跑跑。即便他最后一个到达终点线，体育老师也不会责怪。 九年级下学期他的变化着实让人刮目相看。操场边的三叶草，历冰雪不惧，经冬不衰，绿意盎然。喜欢三叶草的小琦，历三年之久，终于守得云开见月明。 体育老师的表扬，是教育的契机，我决定放大它，这样做不仅激励小琦再接再厉，而且能提振其他同学的土气。机会来了，在体测汇报班会课上，我说：“班级有位同学，一千米体测进步快，赢得体育老师的表扬，你们猜一猜，他是谁呀？”话音刚落，同学们议论纷纷，体育委员小赐突然站起来说：“老班，这位同学是小琦！我和体育老师共同帮他测试的，体育老师表扬时，我听见了。”“你猜对了，细心且负责任的体委。我相信：再过一段时间训练，体委多关注一下，小琦一千米测试稳拿30分的。小赐，你愿意提供技术支持吗？”“愿意，没问题，我的职责所在。”体委爽快地答应了。同学们报以热烈的掌声，小琦也兴奋地站起来说：“我一定能拿满分，必须拿捏！” 第二天大课间，同学们都在塑胶跑道上练习一千米长跑，体育委员安排女生小芟陪小琦跑。她已经满分了，不用再练了。体委如此精心安排，也煞费苦心。对于小芟伴跑，小琦的脚步也变得轻快，每天都在进步。 　　 仅仅抓体育成绩，还是不够的，毕竟文化课成绩是硬核。对于小琦，不是智商问题，而是态度问题。平时坐教室的时间短，具体表现为：早自习经常迟到，平时上课注意力不集中，课外活动经常去拿快递。 针对一系列问题，我把小琦找到办公室，和他私聊说：“改变态度从早起开始，去年冬天，我经常到寝室喊你起床，主要是督促你，养成早起的好习惯。现在春天到了，你我都要学早起的鸟儿，展开勤飞的翅膀，惜时不怠。离中考还有八十多天，砥砺奋进。” 他听后点点头说：”从明天开始，老班，你在教室监督我。”我急忙回答："可以！说到要做到。” 小琦有赖床不起的坏习惯，即便我去寝室喊他，他一样会迟到。自从我和他约法三章以后，开始的两天，他没有迟到。中间接二连三地迟到。在反反复复迟到中，频率和时间比以前减少了，教育有了起色。学会等待，小琦会战胜自己的。 小琦近三年来变化，过程漫长，变化之突然。没有耐心，教育无门径。对于有拖延症的学生来说，教育是一场马拉松。仅有教育智慧是不够的，还需要老师锲而不舍的精神。 他们停步不前时，班主任要学会从旁边辅助或激励，学会静静地等待；他们有些许进步时，班主任要及时发现，及时表扬，持续跟踪。从全面育人的角度出发，用发展的眼光看待，对学生精准施策，让他们看到自身潜力无限，树立自信，养成自律，砥砺自强，他们会健康快乐成长。 相信学生的转变，一如冬天里的立春。教书育人，心怀大爱，践行初心，永不放弃。心系学生，陪伴助力，及时鼓励，终有一天，他们会扇动一双高飞的翅膀，这许是教育的育人力量。背负闪光的春之羽，步履稳健地走在杏坛大道上。 山重水复教无路， 柳绿花红待春阳。 教如春风化雨时， 静待桃李绽芬芳。