小学课本中的苏轼

史宝贵

统编语文教材中共收录了14首（篇）苏轼的诗文，其中小学5篇，初中5篇，高中4篇。小学语文课本中有《饮湖上初晴后雨》《惠崇春江晓景》《题西林壁》《六月二十七日望湖楼醉书》《浣溪沙》。现作一梳理与探究，供各位教学参考。

饮湖上初晴后雨

宋.苏轼

水光潋滟晴方好，

山色空濛雨亦奇。

欲把西湖比西子，

淡妆浓抹总相宜。

赏析：这是一首赞美西湖的诗歌。开头两句从西湖“初晴后雨”的眼前实景着笔，先描写晴天的湖光，后赞美雨天的山色，一个“潋滟”，一个“空濛”，精准而又传神地写尽西湖的自然之美；三四句转写西湖的内在气质，即神美，对西湖来说，晴天也“好”，雨天也“好”，对西施来说，淡妆也“好”，浓抹也“好”，都不改其美。以美人喻美景，新奇巧妙而又极富诗意。苏轼这首脍炙人口的诗成为杭州的一张文化名片。

六月二十七日望湖楼醉书

宋.苏轼

黑云翻墨未遮山，

白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散，

望湖楼下水如天。

赏析：望湖楼位于杭州西湖畔，苏轼在杭州任通判期间，时年六月廿七日，他游览西湖，在船上看到奇妙的湖光山色，再到望湖楼上饮酒，写下五首绝句，最著名的这一首描绘了一幅“西湖骤雨图”。四句诗第一句写“云”，第二句写“雨”，第三句写“风”，第四句写“水”，一句一景，一景一画，有声有色，有动有静。前两句“黑云”和“白雨”形成强烈对比，且诗中以“翻墨”比喻乌云，用“跳珠”形容雨点，不仅对仗工整，比喻奇妙，想象丰富，而且首句一个“未”字凸显了西湖景色变化之快，夏天阵雨来势之猛的特点。第三句一个“忽”字用得尤为传神，再次强调了西湖景色变化之快。末句比喻形象贴切，把明净的湖水比作雨后平静的天空，水天一色，意境开阔，给人留下想象的余地，耐人寻味。

题西林壁

宋.苏轼

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

赏析：《题西林壁》不仅是一首描绘庐山美景的诗，更是一首富有哲理的诗，表达了诗人对大自然和人生的深刻感悟。“不识庐山真面目，只缘身在此山中”与王安石《登飞来峰》中“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”这两句，所揭示的道理相近，王安石是正说，苏轼是反说。都告诉我们一个人生哲理：人生中的许多事情，有时候身处其中，难以看清事物的全貌，需要跳出固有的思维和观念，以更广阔的视角去认识和理解。这不仅是一种智慧，也是一种勇气。

浣溪沙

宋.苏轼

游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。

谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。

赏析：苏轼贬谪黄州期间，曾到蕲水清泉寺游览，寺庙在兰溪的旁边。河水悠悠而西流，乃触景生情，写下了这首《浣溪沙·游蕲水清泉寺》。上阕三句，写清泉寺的幽雅风光：山下溪水潺潺，岸边有兰草初发；松林间的沙路仿佛经过山泉冲洗，清洁无泥；傍晚间细雨萧萧而伴随阵阵杜鹃的叫声。一幅清新、悦目的田园风光画呈现在读者面前。下阕即景抒怀，抒发人生哲理。“谁道人生无再少？”“人无再少时”，固然是不可抗拒的自然规律，但人未尝不可以老当益壮而焕发出青春的朝气？在这个意义上讲，谁能说人生不可"再少"呢！更何况“门前流水尚能西”。固然，光阴犹如东流水，一去不复返。水往东流，这是流水的趋势，然而，门前的流水不是也能向西奔流而去吗？因此，人们不应用"白发""黄鸡"之类的话去悲叹时光的流逝、青春的不在，而应“老牛明知夕阳短，不用扬鞭自奋蹄”，焕发青春的朝气，高唱一曲《夕阳红》。全词充满蓬勃生机，唱出了诗人自强不息的精神，体现了诗人旷达乐观的情怀，读来催人奋进。