【名师名课】244 高中理科融合课：土壤

Lilly

【打卡人】席丽丽【打卡始于】2023年4月16日【日精进打卡第244天】2023年12月15日【今日学习】高中理科融合课：土壤 本课为人教版地理必修一“土壤”单元的第1、2课时，地理、化学、生物三位教师同台上课，采用单元教学方式，创设多学科真实学习情境，共同完成跨学科教学任务，打造相融共生的课堂。土壤课标是“通过野外观察或运用土壤标本，说明土壤的主要形成因素。” 【地理老师导入】地理老师从无锡非物质文化遗产惠山泥人导入，展示泥人制作原料—惠山泥土，让学生直观感受惠山泥土与校园土壤最大差异？黑！用手摸泥土，说出感受—软。 【探究一】“初识惠山泥土”——观察土壤的颜色 一、惠山泥土颜色成因探究土壤由矿物质、有机质，水分和空气组成，哪种物质能够使惠山泥土呈现这种颜色？ 1.水【化学老师】两个试管，一个试管土壤中有水，一个试管是干燥土壤，明显看出有水的试管土壤颜色较深，那干燥土壤里有水吗？实验操作，用酒精灯加热干燥土壤试管，看到试管壁上有水珠，验证干燥土壤也含水。 2.有机质土壤中有机质含量是不是使得惠山泥土颜色较深的原因呢？【学生1】学生在土壤样本盒中观察到东北黑钙土和惠山泥土颜色较深，东北黑钙土有机质含量较高，那惠山泥土中有机质含量如何？假设：惠山泥土颜色较深是因为有机质含量高？ 加热法：有机质中含有C，通过加热分解得到二氧化碳的量逆推有机质的含量。但是土壤中若含有碳酸盐就会干扰二氧化碳的含量，所以此实验法不合适。（学生课下准备好，课上展示） 两位同学请教了化学老师，老师建议其用重铬酸钾容量法测量土壤有机质的量。此实验在华东师大化学实验室完成，利用专业公式最后得出惠山泥土中有机质含量较低。假设不成立，得出结论是有机质不是惠山泥土颜色深的主要因素。 【当堂评价】紧接着请同学们在iPad上对两位同学的实验设计、数据分析及论证给出评价。 3.矿物质继续探究矿物质，同学们用显微镜观察土壤中矿物质的存在，矿物结晶镶嵌在土壤中，矿物质以二氧化硅和硅酸盐为主，说明矿物质不是惠山泥土颜色深的主要因素。请教华东师大教授，惠山泥土颜色之所以深是因为土壤中含有铁锰等元素。 化学教师总结：铁锰元素有黑色、红色、紫色，土壤中各种化合物和矿物质，元素的颜色、价态，存在形式及溶液中的浓度都与之有关，最后推测惠山泥土颜色较深主要是由铁锰化合物造成的。 【知识拓展】惠山坐落在江苏无锡西郊，自古以来就是一块风水宝地。它的东边临靠着京杭大运河，西边倚傍着惠山寺，因此惠山也被人们戏称为能够“食供四方，衣被天下”的地方。在天然材料富饶的惠山脚下有一种泥土——黑泥，又被称为磁泥。黑泥的质地细腻又不失韧性，风干后不会出现裂纹，也不会被轻易弯曲，具有极强的可塑性。人们在掌握黑泥的特性后将其运用到泥塑雕刻的制作中，惠山泥人应运而生。 【探究二】“初识惠山泥土”——土壤质地的观察 【化学老师】惠山泥土为什么能够作为泥塑的原料？古人对惠山泥土的描述是“细腻洁净，搓而不纹，弯而不断，干而不裂”。洁净：无杂志、成分单一；细腻，颗粒非常细小，颗粒细小，从宏观上讲，离子间的摩擦力小，从微观上说，分子间的作用力大，这就是惠山泥土具有很强粘性的原因。惠山土壤的质地如此细腻？其他土壤的质地也是如此细腻吗？ 【地理老师】华化学老师讲了惠山土壤质地细腻、颗粒细小，我给大家提供三杯土壤，采用手指研磨方法，确定哪一杯可作为泥塑的原料？接着讲解土壤质地不同的三种土壤—砂土、壤土和黏土，引出惠山泥土是质地细腻、颗粒细小的黏土，与它所处的地理环境密切相关。惠山泥土从哪里来？与其所处地理环境有什么关系？展示了惠山附近建筑工地某一土层—惠山泥土来源。学生通过研学考察探究惠山泥土的形成因素。 【思】1.从惠山泥土的两个特点“黑“和“软”出发，设置了两个探究问题：①“初识惠山泥土”——观察土壤的颜色（黑）；②“初识惠山泥土”——土壤质地的观察（软）；利用乡土地理激发学生的兴趣，培养学生热爱家乡的情感。2.跨学科教学，教师利用专业知识对难点的剖析透彻，无论是化学实验使用、显微镜的应用还是老师对颗粒细小的解释，都让学生对土壤的了解更加深入。3.借助高校实验室和教授的解释，为高中地理教学注入高校力量…明天继续！ 【探究三】惠山泥土如何形成——影响土壤形成的因素