<p class="ql-block"> 学生是学习的主人。在孩子理解并能熟练运用知识后，我们可以引导孩子将所学的知识转变成生活中的解决问题，在放手中培养孩子的自主学习能力和习惯的养成。我们尊重孩子的个体差异，引导孩子根据自己的情况对知识综合处理，可以创设符合自己生活经验的情境，鼓励孩子用适合自己的方法来探究，变“要我学”为“我要试一试！”、“我可以！”、“我行的！”</p><p class="ql-block"> 上次的作业由孩子们自己交流商量以所学《解决问题的策略》为支点，根据自己的实际能力进行简单的或稍复杂的创编题目，实在有困难的孩子则可以用书本的例题或习题。孩子们在经历“再分析”、“再思考”中形成“新的经验”和“新的认知”。然后再进行小视频的录制来分享自己的成果，这样既培养了我们的孩子从不光会解决问题到能说清题目中的数量关系，又培养他们的思维、需要表达能力的发展，渐而促进高阶思维的孵化。</p><p class="ql-block"> 孩子们在分享自己的成果的同时，也带领身边的小伙伴从未知走向已知，从课本走向生活，且学会俯身倾听与思考。</p> <p class="ql-block"> 针对上次的作业我们还有一环节，那就是对作业的书写进行展评，从而促进孩子养成良好的书写习惯。</p> <p class="ql-block">冷媛</p> <p class="ql-block">唐子涵</p> <p class="ql-block">金妍</p> <p class="ql-block">陈欣怡</p> <p class="ql-block">张紫涵</p> <p class="ql-block">张晨瑶</p> <p class="ql-block">丁美嘉</p> <p class="ql-block"> 小小的作业，大大的舞台。坚信我们付出的行动，终将与未来的美好相遇……</p>