开幕仪式 课例一《这样猜那样想》 <p class="ql-block">杨坤工作站展示课</p> 课前聊天 <p class="ql-block">创设情境</p><p class="ql-block">1.猜猜她们在干什么？（老师略显紧张，开课聊天断断续续）</p><p class="ql-block">2.生猜测，老师点评，猜得有依据</p> <p class="ql-block">出示事情缘由，感受猜测的快乐</p> 导入 <p class="ql-block">回忆课文《总也到不了的老屋》，怎么猜测（有依据，有方法）</p> 自导学习任务一 <p class="ql-block">选文一《总也不到的老屋》</p> <p class="ql-block">1.小组内对照课文交流表格内容。</p><p class="ql-block">交流：老生分角色朗读，回顾课文内容。</p><p class="ql-block">2.小组讨论：你能从表格中表格中发现故事的什么规律。</p><p class="ql-block">生：每次都是……</p><p class="ql-block">师：每个故事是一样的，给它一个词语“反复”，规律故事反复出现</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">选文二：《胡萝卜先生的长胡子》</p><p class="ql-block">1.出示任务：根据故事规律推测第二个故事结果</p><p class="ql-block">2.生：阅读，尝试第一次猜测</p><p class="ql-block">3.师启发：发现只要抓住故事中遇见了什么麻烦，发现是怎么想怎么做的，这就是这个故事的规律</p> <p class="ql-block">任务二：续编故事</p><p class="ql-block">1.师：运用故事反复的规律可以续编出精彩的故事</p><p class="ql-block">2.出示故事结构导图</p><p class="ql-block">3.生：小组合作续编故事（六人小组，一人记录）</p><p class="ql-block">4.小组展示，师点评（规律运用得特别好；有细节；很有创意）</p><p class="ql-block">5.师：运用规律可以编出丰富的故事（师板书）</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">1.学生猜</p><p class="ql-block">2.出示故事结尾，发现不是故事前面的规律</p><p class="ql-block">3.说说你的感受</p><p class="ql-block">（没想到；有意思；有反转）</p><p class="ql-block">4.师：规律被打破了，这样的结尾反而有意思。《总》结尾还在反复吗？</p> 作业超市