行走在教育教学在路上——培训心得

生活如歌

时代飞速发展，作为一名教师，教育理念也应与时俱进。这两天聆听了三位专家老师的培训，让我受益匪浅。三场讲座内涵丰富，视角独特，既有深刻的理论高度，又有丰富的实践指导，对于我们一线老师能及时把握教育动态、涵养学术素养具有重要意义。 教学评一体化——关注本位素养 第一场是南京大学操太圣教授的讲座《教学评一体化的政策内涵与实践路径》，操教授讲座伊始，操太圣教授从国际教育改革对“素养”及其相关议题的普遍关注，指出当前教学正发生两大转向——强调“素养本位”、强调教学有效性与评价协调性。随后，操教授通过梳理党的二十大报告精神和一系列重要的教育政策，将“教学评一致性”的议题置于落实“立德树人”根本任务和培养“时代新人”之目标上。并以《义务教育课程方案和课程标准》为例，解析了教学改革要凸显的思想性、跨学科、学段衔接、核心素养、实践应用、教学评价等六大主题，他指出，“教学评一致性”应该聚焦上述六大主题，通过明确认知目标、逆向教学设计、关注学生理解、注重发展性评估等，以更好地达成教学目标，提高教育质量，促进学生全面发展，提升教师专业性。 最后，操教授总结道，实施“教学评一致性”需要厘清“教学评”的逻辑链条、转变教学与评价的关系、深化教育评价改革，重塑关于教育的社会想象。 育人导向学习设计与实施——关注有效教学 第二场是苏州大学万东升教授的讲座《育人导向的学习设计与实施》。讲座开始，万教授首先抛出“什么是学习”的问题，引发同学们的思考和讨论，总结出了东西方学习的不同模式——西方是以“心智”为导向的学习，东方则更侧重以“美德”为导向的学习。他和同学们一起探讨学习科学的最新研究进展，归纳和解读了学习的三种类型即Learning—行为主义学习理论；study—认知学习理论；inquiry—建构主义学习理论。 进入第二部分，万教授通过一些具体的实践案例与大家一起互动讨论如何进行育人的学习活动设计。他先从一节历史课入手，引导学生理解探究学习中要通过比较不同“解释”进行评价，解读历史资料，引导学生进行归纳而不是常规的演绎学习，从而实现布鲁姆的认知目标中的分析、比较和创造等高层次认知思维能力的培养。 接着，万教授又带领大家对育人导向的学习设计困境进行分析，通过现实中的“假探究”和“无效学习”的反面例子提醒大家未来学习活动设计过程中要注意这些问题。尤其是通过具体的实例来引导大家进行跨文化学习设计，在探究学习中体现育人价值。 讲座的最后，老师进行了总结：育人导向，催生有效的学习设计，如果仅仅停留在教学技巧的改变，是无法走得更远。万教授的旁征博引，以及参与式和互动式讲授使得整场讲座生动有趣，相信同学们也从讲座中对育人导向的学习设计有了更加深刻的理解。 正面管教学生——关注有效沟通 第三场是园区第三实验小学校长顾超的讲座《正面管教在学生管理中的应用》，顾校长从听、看、管三个方面为我们带来了一场别开生面的“正面管教”培训课。 首先顾校通过“打开握紧的拳头”的热身活动，让老师们在情景中体验到暴力或者对抗不可能达到预设的目标，而尊重、平等、有效的沟通才能让对方心悦诚服地“解开拳头”。 听：“你听得懂孩子的话吗？” 他以启发式的问题引导老师们用同理心倾听学生，并用自己的语言复述学生的意思和感受，以达到学生被听到、被理解的有效沟通。有趣的角色扮演、轻松愉快的交谈和分享，让每一位老师都心有所得，受益匪浅。 看：“你看得懂孩子行为的目的吗？” 顾校以“拷贝不走样”的小游戏启发老师们了解学生感知与行为的关系，深入洞察孩子行为背后的目的有寻求关注、寻求权力、报复、自暴自弃等不同的诉求，也从专业的角度解释了“多动”与“好动”的区别，在场老师获得了专业知识的提升与教育技能的成长。 在看懂孩子行为的目的后，教师还应当懂得运用语言的魅力。顾校以美国著名心理学家德韦克的实验告诉老师表扬与鼓励对学生不同的作用，作为教师应当多一点鼓励性语言，多描述学生的行为，肯定其努力、认真的精神内核，而不是泛泛的表扬，让我们能够活学活用，专注于对学生进行正面引导。 管：用和善而坚定赢得学生的合作 “我们要做的不是赢了孩子，而是赢得孩子，得到孩子心甘情愿的合作。”顾超以一段发人深省的视频启发老师们在“管教”学生时应当表达对孩子感受的理解，表达出对孩子的同情，告诉孩子自己的感受，让孩子关注解决问题，以和善的坚定赢得学生的合作。 在顾校的引领下，老师们深刻认识到孩子只有在一种和善而坚定的氛围中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能，才能取得良好的学业成绩。 写在最后 两天的培训，留给我的是心灵的撞击，是一笔宝贵的财富。牛顿以前说过：“我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上。”这些成功的经验为我今后的教育教学奠定了良好的基础，缩短了探索真理的路途。我不断对过去的教育教学思想和行为进行反思，对教育教学的学习研究进行更多的思考。 我相信在未来的教育教学中，我们一定会通过持续应用全新的教育理念，建立起欢乐、合作、相互尊重的教育环境，为学生的健康成长创设更美好的教育平台。