<p class="ql-block">主讲：重庆教科院 陈祥彬</p> <p class="ql-block">一、立足课标设计作业，1，依据课程标准性质精选作业内容——宏观价值标准</p> <p class="ql-block">2，依据课程目标分析作业内容的价值——宏观标准，一个数的意义就是这个含有几个这样的单位。</p> <p class="ql-block">例题</p> <p class="ql-block">立足单元教材整体设计作业</p> <p class="ql-block">作业例题</p> <p class="ql-block">2,把握贯穿单元的数学思想，操作——推理——模型思想</p> <p class="ql-block">例题</p> <p class="ql-block">3,系统编制单元作业，设计好双向选择表，然后在编制作业。</p> <p class="ql-block">紧扣目标编制课程作业</p> <p class="ql-block">能根据线段讲一个三倍的关系故事</p> <p class="ql-block">紧扣教材练习题设计作业</p> <p class="ql-block">紧扣课堂教学内容编制课后作业</p> <p class="ql-block">课后作业编制的目标写法</p> <p class="ql-block">编制实践性的综合作业。</p> <p class="ql-block">三、立足核心素养设计作业内容</p> <p class="ql-block">突出数学眼光</p> <p class="ql-block">数量关系例题</p> <p class="ql-block">图形例题</p> <p class="ql-block">要让学生掌握三真：真实的问题情景，真实问题，真实的事件</p> <p class="ql-block">例题，真实情景</p> <p class="ql-block">作业设计突出数学思维。</p> <p class="ql-block">例题</p> <p class="ql-block">分析数据背后蕴含的信息</p> <p class="ql-block">作业内容关注模型意识的培养</p> <p class="ql-block">栽树问题的模型意作业设计，两段都不载，一段载，两段都载。</p> <p class="ql-block">应用意识</p> <p class="ql-block">四、立足重难点设计作业</p> <p class="ql-block">立足难点设计设计作业内容，平均数具有虚拟性，代表性，敏感性。</p> <p class="ql-block">知网上收陈祥彬，数学思想等</p>