丰富素材，有力论证——课前五分钟演讲活动二

随风而逝

　　最近积攒了两周，好像有时候看着学生的表现，想要总结，总少了一些激情，不是学生的，而是我的。举行这项活动的初衷是想让更多的学生都能够参与进来，但具体操作才发现，有时候真是差强人意。准备的学生非常用心，其他学生表现就很难让人满意，暂时没有找到一个更好的方式来调动他们，所以一直在思考，就没有进行总结。

这两位学生都在努力的把自己要讲的素材人物告知给同学们，然后也注意到，让更多的学生参与进来提问检测，给学生练笔展示的时间。流程很好，如果说学生参与热情再高一点，训练完成度好一点会更好吧！

　　张艺凡同学的演讲特别巧，恰巧是在他演讲的这一天，他的父亲听课，他表现的非常优秀，落落大方视频出现问题能及时用语言来展示，充分显示他准备的充分性，提问的学生也很配合，真是天时地利人和。

其实有时演讲时选择的主题呈现的方式和你所要挑选的展示的人都有一定的技巧，如果选对了，那就是一场精彩的呈现。孩子们还是很懂得在自己家长面前把自己最优秀的一面呈现出来。

　　两位同学都是在展示一个人物，一名同学用幻灯片的形式更详细的呈现内容多一点。一名同学，把这一个人物的主要的事迹，主要的名言呈现给大家更清晰一目了然。

不同的呈现，同样的精彩。

　　这四位同学的演讲印象最深刻的是譯文同学。让同学主动起来回答问题，提问同学展示自己的作品，结束后，自己让学生主动点评自己的演讲。流程完成的非常圆满，最值得一提的是，她对这些配合的同学给予了的奖励。这可以看出她的用心和对配合自己的同学的感激。

换种方式，偶尔激励一下，也可以调动同学们参与的热情和积极性。

　　这四名同学的演讲，我印象最深刻的是恩洁同学。她提出了聚合思维，选择一个主题和中心，从各个领域，各个层面来去思考适合的人物。这样主题是聚合的，人物思考又是发散，有聚有散，同时也指明同学们可以整理素材的方法，有利于论证的广泛深入，更有说服力。

她的这种方法，也给后来演讲的同学提供了一个借鉴。

这一学院的演讲主题我满意的是演讲者的呈现方式，演讲者调动学生的方式，演讲者为同学传递的思考方式，演讲者自身的充分准备。略有遗憾的是，整体学生的参与热情，整体学生的训练达成度还有一定的差距。期待下面两周同学们能够有更精彩的表现，听讲的同学能够写的更多一些，更好一些，让演讲训练能够真正落到实处，让同学们的作文能够提升一个档次。

演讲进行时，期待同学们的精彩表现。