<div><b>一、教材简析</b></div>在之前的学习中，学生已经知道磁铁有两个磁极，分别指向南北，但是当两个磁极相互靠近时又会发生什么现象呢？本节课用多种磁铁相互靠近的探究实验，来研究磁极间的相互作用，主要由以下几个环节组成：<div>1. 探究条形磁铁之间的相互作用</div><div>2. 探究环形、蹄形、多种形状的磁铁之间的相互作用</div><div>3. 判断断裂的磁铁的南北极</div><div>4. 游戏：运送磁力小车</div> <b>二、教学反思</b><div>这节课我从上节课的实验入手，将磁铁悬挂并在旁边放一个条形磁铁，学生发现条形磁铁无法准确指示南北了，从而引发学生思考——为什么周边有磁铁一靠近，悬挂的磁铁就无法指示南北了呢？从而进行第一个实验探究条形磁铁间的相互作用。</div> <b>（一）探究条形磁铁之间的相互作用</b><div>为了实验的严谨性，防止有遗漏的情况，实验之前，先让学生说一说两个磁极相互靠近会有哪几种情况，很多学生只会说颜色相同的靠近与颜色不同的靠近两种情况，因此可以多问一句还有吗？补充进去。</div> 因为学生有先前的经验，因此很快就发现了同极相互排斥，异极相互吸引这一规律。那么蹄形磁铁和环形磁铁是否也有同样的规律呢？于是设计了活动二<br> <b>（二）探究环形、蹄形、多种形状的磁铁之间的相互作用</b> 通过每组三次实验，学生发现这一规律同样适用。不过我在两个班上课时，总有学生提出，当条形磁铁S极接触蹄形磁铁的S极侧面时居然还会发生吸引的现象，需要特别强调用磁极去做实验。 <p class="ql-block"><b>（三）判断断裂的磁铁的南北极</b></p><p class="ql-block">在日常教学中，我发现孩子们的材料中其实有部分磁铁已经摔坏了，因此我顺势让孩子们想办法，怎么判断“只有一种颜色”的磁铁它的两端分别是哪一极呢？经过研讨，学生打算借用一块完好的磁铁完成挑战。</p> 学生用一块完整的磁铁的两个磁极分别靠近摔碎的磁铁，如果相互排斥则是同极，如果相互吸引则是异级。 <b>（四）游戏：控制磁铁小车的运动</b><div>学习了这一规律以后，我让孩子们将这一规律运用起来，组织学生做一个运送磁力小车的游戏，让学生通过推、拉等多种方法，将磁力小车顺利运到目的地，学生个个都很积极地参与进来。</div> 最后通过播放一段磁悬浮列车的相关科普视频，让学生知道磁铁的这种特性在生活中应用十分广泛。 <b>三、爱牛材料点评</b><div>本节课爱牛材料只提供了磁力小车，大部分的活动都采用了磁铁直接进行，缺少趣味性。建议可以再多提供一些也是利用这一原理的拓展性磁铁游戏材料，比如磁悬浮列车、磁铁宝塔等。</div>