《吴正宪课堂教学策略》

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比较是教师引导学生初步认识数学概念、形成逻辑推理能力不可缺少的策略和方法。比较策略的使用能够使学生对于研究对象的认识不再是孤立、零碎的，而是全面、系统的。小学数学教学中使用这种教学策略，有利于帮助学生深入辨析概念、形成技能。

俄国著名教育家乌申斯基说:“比较是一切理解和思维的基础，我们正是通过比较来了解世界上的一切。”教师单纯依据教材的特点、学生的认知发展水平和已有的生活经验来讲解，往往难以给学生留下深刻印象。比较策略可以帮助学生找准知识的相同点与不同点、联系与区别，分清具体与抽象，可以促进学生的学习，帮助学生分清概念，获得规律性的认识。