<p class="ql-block"><b> 一、教材简析</b></p><p class="ql-block"> 本课从天气延伸到季节，聚焦季节的变化对于我们的地球家园的影响和动植物与人类衣着等方面的变化。本课主要由以下几个活动组成：</p><p class="ql-block"> 1. 举例说一说不同季节地球家园的变化</p><p class="ql-block"> 2. 举例说一说不同季节动植物及人类生活的相关变化</p><p class="ql-block"> 3. 拼贴一张四季变化图</p><p class="ql-block"> 4. 交流季节的变化对动植物和人类有哪些影响？</p> <p class="ql-block"><b> 二、教学反思</b></p><p class="ql-block"><b> （一）地球家园的变化</b></p><p class="ql-block"> 教师提前收集四季变化的图片、视频，因为在杭州，所以提前搜集了西湖的四季景色。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">西湖的春夏秋冬</p> <p class="ql-block"> 学生从景物的生长变化（如小草、树叶的颜色、特定植物荷叶生长等）以及温度的变化来描述西湖四季的变化。最好能让学生课前收集一些家乡的四季变化，能让学生对不同地方的四季了解得更深入。（有些地方其实四季变化并不明显）</p> <b>（二）不同季节动植物及人类生活的变化</b><div> 通过三个问题，引发学生思考植物、动物以及我们的生活会因为季节的改变而有哪些变化。如果有学生思考的范围有限，可以借助爱牛器材中的四季变化图卡进行引导。</div> <p class="ql-block"> 分别展示了植物，动物，人在不同季节中某一方面的变化</p> 通过引导，学生能够想到的方面就更多了，课外知识丰富的孩子还能说出如北极狐毛冬季长夏季短等内容，还有的孩子能从人们的饮食习惯变化夏季吃冰的食物，冬季吃暖的食物火锅、热汤等来关注生活。本环节充分让学生表达，在表达中学会回忆、留心身边的事物。 <b>（三）拼贴一张四季变化图</b><div> 本环节学生需要将活动手册上的词语剪下来贴在相应的位置，发现学生动手操作比较慢，爱牛器材中的词语卡片可以直接撕下来即可比较方便。</div> <b> （四）说一说不同季节对动植物和人类有哪些影响？</b><div> 为了让活动更有意思，我利用了爱牛器材中的四季转盘，四人小组合作以游戏的形式进行，转到哪一个季节就说一说这一季节带来的影响。（有利影响与不利影响都可以说，重点引导学生学会关注生活、多角度思考问题）</div> 最后，为了让学生能够在生活中主动认识季节的变化，我又布置了一个课外作业——做一个“季节礼盒”。让学生观察秋季的景色，选取具有代表性的事物比如秋季的叶和种子等，放入“季节礼盒”中，并与同学的“季节礼盒”进行交流，对比大家收集的礼盒事物是否相同。