小陀螺课堂反思：六上1-1《放大镜》

小陀螺

一、教材简析

学生对于放大镜的功能已经非常熟悉，也能分享一些放大镜在生活、工作、学习中运用的事例。本节课主要引导学生通过对不同镜片的观察、比较，从而建立放大镜结构和功能之间的联系。学生观察、比较放大镜的镜片、玻璃片和近视眼镜的镜片，发现放大镜的镜片中央厚、边缘薄，而且是透明的，也就是凸透镜；学生观察、比较放大镜不同放大倍数的镜片 ，知道放大镜的放大倍数跟镜片的凸度有关，凸度越大放大倍数越大；最后，要求学生利用生活中的材料制作放大镜，从而检验学生对放大镜结构和功能的理解情况。

本节课有4个活动：

1.分享放大镜在日常生活中的运用。

2.观察比较不同的镜片。

3.比较不同放大倍数的镜片。

4.自制放大镜。

二、教学反思

活动一：分享放大镜在日常生活中的运用

学生对放大镜的功能都很熟悉，但是对于放大镜在工作和学习中的运用了解得并不多，尤其是珠宝鉴定、公安取证、考古等专业领域，需要在课堂中延伸拓展。

活动二：观察比较不同的镜片

在这个活动中，学生对三种镜片的特点进行观察，并将观察结果记录下来。学生观察之前教师要对观察方法进行指导，主要通过摸、看两种方法进行观察，并告诉学生要重点看镜片的侧面，并将观察到的镜片的侧面用简图记录下来。有了方法的指导，学生能顺利发现放大镜镜片的特点：中央厚、边缘薄且透明，这就是凸透镜的特点，从而引出凸透镜这个科学词汇。

活动三：比较不同放大倍数的镜片

活动前，告知学生拿到的三个镜片分别是放大3倍、5倍、10倍的镜片。要求学生用三个镜片分别对书本上的文字进行观察，从而判断各自的放大倍数。再让学生用活动一的方法对三个镜片的特点进行观察，并用简图记录下来。学生发现，三个镜片的凸度不同，而且凸度越大放大倍数越大。

活动四：自制放大镜

了解了放大镜的结构和功能，学生自主选择生活中的材料自制放大镜。学生课堂中分享：在玻璃杯、金鱼缸、透明塑料水壶等容器中装水自制放大镜。刚开学比较忙，没来得及收集学生家里拓展活动的照片，有点遗憾。课堂中用爱牛提供的塑料小瓶子让学生进行了活动。

三、爱牛材料点评

1.本节课中提供的凸透镜，有个别存在两面凸度不同的情况，学生在比较不同凸度的镜片时产生了疑惑，这个细节需要改进。

2.自制放大镜的材料可以更多样化，让学生在课堂上就可以有多种选择，打开学生思维，有助于课后拓展。