【示范促成长，课堂共研磨】——哈林格尔中心校、麻池中心校语文主题教研活动

哈林格尔中心校张雅茹

为了提升教育教学质量，进一步提高教师队伍的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功。哈林格尔中心校、麻池中心校围绕落实“双减”政策，以教研促教学，教研员示范引领促成长为出发点，于5月17日下午在哈林格尔中心校开展了语文“为学生学而设计的课堂”主题教研活动。奶业中心校、沼潭南路小学的一年级老师们也积极参与了我们此次教研活动。 讲课环节六年级《一单元整理复习》 麻池中心校关燕泽老师为我们带来的是六年级下册第一单元复习课。关老师课上善于利用时间计时器，让学生有意识地在限定的时间内完成练习。通过前置作业单、课中检测单和课后作业单的环环紧扣，扎实有效地推进教学任务。关老师整个教学设计有层次，注重趣味性，用字词小达人、诗词小能手、阅读小健将贯穿课堂教学中。 一年级《要下雨了》 教研员示范课——九原区教研室张丽霞 张丽霞老师为我们展示的是一年级下册第14课《要下雨了》。张老师善于捕捉孩子们的心，课前与孩子们交流你读过什么故事呢？拉近了与学生的距离。张老师整个教学过程流畅，环环紧扣，从字词到句段，每一步都让学生走得非常扎实！金话筒的评价标准更是吸引孩子们的注意力，伴随着配乐孩子们读出了讲故事的味道。 张老师这节课，孩子们上的都是快快乐乐的，每个孩子的小脸上都洋溢着开心的笑容，整节课都充分体现了学⽣的主体地位。⽼师采⽤了多种教学⽅法对学⽣进⾏引导，符合低年级的教学特点，激发他们的学习兴趣。 议课交流环节 议课关注点：<ol class="ql-block"><li>如何设计学历案？</li><li>课堂上如何让学生先学，先读，教师后教，后导，教在何处？导在何处？</li><li>如何进行有效的复习，让课堂起到举一反三的效果？</li></ol> 老师们以各年级为小组围绕议课角度进行深入地研讨。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，大家开诚布公，在交流的过程中有疑问，有商榷，有讨论，不断求索进取，反思总结。张丽霞老师也为各位老师解答心中的疑惑，教研氛围热烈且干货满满。希望老师在实践中不断历练，在反思中不断提升，在交流中不断成长。 点评指导环节 什么是学历案？张丽霞老师言简意赅地告诉老师们就是学习活动与评价任务。在这一学习过程中学生要学什么，学到什么程度。老师的备课就需要下足功夫，进行角色转变，将自己作为学生去思考。如何上一节有效的复习课？张老师也给我们提供了非常宝贵的建议。在基础知识这一板块中，让学生在课前去盘点，去标画；课上进行盘点评比，基础检测，重点放在阅读与表达。 教学与研讨并肩，思考与学习同行。本次教研活动的开展，对于我校语文教师的专业成长，特别是对我们青年教师来说，为我们提供了学习的平台和机会。名师的经验是我们今后在教学过程中的宝贵财富。我们每一位青年教师会以此活动为契机，在今后的教学中不断提升自己，凝聚起发展的智慧，共同书写好教育的奋进之笔！共同期待更好的自己！ 一级审核：焦瑞霞二级审核：吕美霞三级审核：祁红霞