一、教材分析<div>第五课是在运动相同距离的条件下比较运动的时间，本课是在运动相同时间的条件下比较运动的距离。本课有以下活动：</div><div>1.比较在相同时间内交通工具的运动快慢</div><div>2.不同地点同时出发和停止，比较运动快慢</div><div>3.不同地点不同时间出发，比较运动快慢</div> 二、课堂反思<div>1.本课是相同时间内比较距离，需要有足够大的场地让学生活动。可以选择带学生到操场活动，也可以利用好教室前后、左右以及走廊的位置，让学生活动。</div><div>2.每个小组2根尺子，每根尺子长5米。活动中学生把尺子拉开铺平就要花费很长时间，以致活动3时间很紧。后面的教学中我就先把尺子铺上，用胶带固定好，学生直接进行活动。这样学生就能快速完成。</div><div>3.本课是在第五课的基础上完成，秒表的使用、小组合理分工都能完成的很好。活动中有学生为了提高速度，就没有脚尖紧跟着脚跟，需要提醒学生动作慢一点，比赛要公平。</div> <p class="ql-block">4.脚尖紧跟着脚跟这样的走路方式，学生很少见。刚开始学生不是很熟练，活动前可以让学生练习一下，能更好地完成活动。</p><p class="ql-block">5.教材中建议活动时间为10秒，教学第一个班时我选择了10秒作为活动时间。我们在教室里活动，场地不是很大，发现10秒就有点长，后面我改成了7秒，时间恰好。我认为时间的多少根据场地而定，教师可以随意调节时间。</p><p class="ql-block">6.同时出发和停止，比较运动快慢，这一活动可以不同计时器，发令员直接发令就行。活动手册给人感觉就是要计时，不知道老师们是否也有同感。</p>