<p class="ql-block"> 为探讨“Phonics与小学英语绘本阅读相辅相成的实证研究”，寻求phonics与小学英语绘本阅读相辅相成的教学方法，帮助教师在有限的时间里能有效完成教学任务。福州教育研究院小学英语科室进行研究部署，提出小学英语教研工作应对自然拼读和绘本阅读进行有效融合，引领教师将自然拼读和绘本阅读相结合的教学方法运用到自己的课堂教学中,让学生真正掌握自然拼读的能力,养成良好的阅读习惯。</p> <p class="ql-block"> 2021年12月13日下午，福州教育研究院召开的福州市小学英语课堂教学研讨暨“Phonics与小学英语绘本阅读相辅相成的实证研究”课题研讨活动在福州市鼓楼第二中心小学举行，福州市教育研究院郭琳榕老师主持了本次研讨会。</p> <p class="ql-block"> 接着，开启研讨活动的第一篇章，课堂教学观摩研讨。</p> <p class="ql-block"> 第一节，由福州市鼓楼第二中小学教育集团军门校区的游华娟老师执教六年级《Unit 6 Physical Exercises Part C》，游老师围绕 Physical Exercises 这个主题语境，对单元的脉络进行了梳理，搭建支架，层层递进，让学生进行有意义的复习。对单元中的“一般现在时”，“频度副词”，“一般现在时和现在进行时的对比”进行了复习巩固。在整个课堂中，陈老师都注重情境创设，以学生为主，进行了听说读写的训练，落实了课堂教学有效性。</p> <p class="ql-block"> 第二节，由福州市鼓楼第二中小学教育集团教场校区的张丽丽老师执教五年级《Unit 4 Weekend Activities Part C》，张老师通过对教材深入透彻的把握，以话题为中心，科学合理地整合教学内容，借助三个疑问词“when”、“what”、“how”，平行地复习课文内容。在课文复习的基础上层层递进，帮助学生构建自己的语言知识体系，促进学生的自主学习，更好地发展学生的综合语言能力。在教学设计中，张老师巧妙地运用当前“双减”政策，设计贴合学生实际生活的绘本阅读，引发在座的师生共鸣，更是激发了学生参与课堂的积极性，激发学生思维能力，培养英语学习兴趣。</p> <p class="ql-block"> 两节风格各异、精彩纷呈的课堂结束后，来自市属小学的四位老师进行了评课，老师们既赞叹两位在课堂上的闪光点：在大主题语境下，关注主题意义，科学合理地整合教学内容，培养学生良好的语言能力和优质思维品质。同时，诚恳地提出了自己的观点和建议，如：第一节课的各环节的衔接上需再自如些，第二节课的课堂活动可以再有效些。并就单元复习中的教学体会以及将信息技术与英语教学进行融合的技巧进行分享。</p> <p class="ql-block"> 随后，福州市教育研究院的郭琳榕老师进行了点评，她强调：在大主题语境下，教师要抓话题，解读模块主题，寻单元教学整合点，设计适合学生的课堂教学方案。在课堂上，教师应给予学生更多独立思考的时间和空间，引导学生思维品质的发展，帮助学生进行有意义的语言输入、内化、产出，实现课堂教学的语言性和人文性目标的双重实现。</p> <p class="ql-block"> 本次活动，为老师们更好地建设“品质课堂”指引了方向。我们也得到了学习、锻炼和反思。在郭老师的带领下，我们在教研的道路上将不忘初心，继续前行！</p>