<p class="ql-block">一、教材分析</p><p class="ql-block">降水（主要包括降雨和降雪）是天气的一个基本特征，也是“天气日历”中重要的记录数据。本课主要让学生知道气象学家是怎样测量、记录和确定降水量的。本课有以下活动：</p><p class="ql-block">1.制作简易雨量器</p><p class="ql-block">2.模拟降雨，练习使用雨量器</p><p class="ql-block">3.用自制的雨量器在降雨时测量降水量，并确定等级</p> 二、教学反思<div>1.毛毛雨和倾盆大雨相比，哪一个的降水量更多呢？刚开始学生会不约而同说到倾盆大雨，忽视了时间问题。需要老师引导降水量的多少不仅与雨的大小有关，还与时间有关系。</div><div>2.雨量器对于孩子们来说比较抽象，在讨论制作一个简易雨量器的要求时，我很担心学生难以说到必须的条件。但让我惊讶的是雨量器的要求就在生生对话中解决了，他们不仅解决了雨量器的要求，还说出刻度条的要求，很厉害！！</div> 3.制作雨量器的过程中发现，虽然学生明白刻度条的0刻度要对准杯子的内底部，操作时还是有小组把0刻度没有对准，需要老师巡视时指导。<div>4.模拟降水是孩子们最喜欢的时候，巡视发现有小组为了让每一个都能体验降水，他们会轮流降水，这样就会影响实验的准确性，需要老师提醒。每一次降水完成后，需要提醒学生及时补充喷壶里的水，以防降水一半喷壶就没水了。</div><div>5.学生模拟降水时，为了防止水到处乱溅，建议让学生将雨量器放在水槽里活动。</div><div>6.活动时，可以让学生根据24小时降雨量等级标准对照自己的降水量，属于哪个等级。</div><div><br></div>