等等课堂反思:三上3—3《测量气温》

Amy

一、教材分析<div>气温是描述天气情况的要素。上一课已经学习了如何读数,本课主要让学生学会了解气温计的使用办法,并知道每天的气温都在发生变化,同一时间室内和室外的温度不同,室外不同地点的温度也有所不同,同一地点,一天中的气温也在不断变化。本课有以下活动:</div><div>1.学习气温计的使用方法</div><div>2.测量一天中的气温,绘制柱状图</div><div>3.天气日历中坚持记录每天的气温</div> 二、教学反思<div>1.气温计的读数在上一节课学生已经有了练习,本课读数不是重点。但在什么地方测量气温对于学生而言有一点难度。课上我提供了3幅图,让学生选择测量气温的地方,多数学生都选择了郊外阳光照射下,理由是通风、有光照等。这时我就出示气象局测量气温的百叶箱,让他们去发现百叶箱的特点,这样就能发现室外、阴凉、通风处的温度更能反映当地的气温。</div><div>2.教材中要求学生测量一天的气温有一定难度,除非是让学生周末在家测量,还得保证每个学生都有一个气温计。在寻找一天中气温规律这一内容时,我是呈现的前一天测量的学校一天的气温,让学生发现规律。</div> 3.柱状图的绘制不是很难,有的学生有接触过。但教学时还是需要老师一步一步引导,再让学生动手绘制。巡视时发现还是会有部分同学绘制的不规范。活动手册上的表格,建议每个大的刻度加上小刻度,这样会会更加精确。<br><div>4.为了让学生 体验到气温的测量,我每节课留下15分钟左右的时间带学生出去测量当天的气温,然后回教室汇报测量的气温。排除气温计的精确度,学生会发现他们测量的气温比较接近,也能反映当天那个时间的气温。</div>

气温

测量

学生

气温计

绘制

读数

室外

一天

柱状图

百叶箱