一、教材分析<div>通过上一课的学习，学生对溶解有了一定了解，在本课中，学生将在教师的引导下进行对比实验，进一步去探究影响溶解快慢的因素有哪些。本课有以下活动：</div><div>1.讨论加快物质在水中溶解的方法</div><div>2.探究温度和溶解快慢的关系</div><div>3.探究搅拌与溶解快慢的关系</div> <p class="ql-block">二、课堂反思</p><p class="ql-block">1.在谈到有哪些方法可以加快盐溶解时，多数孩子都会说到温度、搅拌，也有部分孩子说到溶解的快慢与水量有关，因为时间问题课上就没有去验证，只是结合第五课的内容提了一下水量与物质的溶解多少有关。</p><p class="ql-block">2.对比实验在第五课就已经接触，在探究温度与溶解的快慢时，孩子们能很好的设计实验方案。在是否搅拌的问题上大家有了分歧，有的同学认为可以同时搅拌，但也有同学觉得不用搅拌。其实实验过程中只要保持条件一致，搅拌与否没有影响。为了让实验更加规范，再次让学生讨论：如果搅拌的话，怎么才能做到一致？在全班的努力下才得出搅拌的时间、速度、力度都要一样实验才公平，搅拌太麻烦，一致决定不搅拌。</p> 3.探究温度与溶解快慢时，第一个班我给孩子们2分钟的观察时间，活动中2分钟的实验结果不是很明显，后面的班级我都给了6分钟的观察时间，这样孩子们就能很好的观察到盐在冷水和热水中的变化。<div>4.活动中，学生提出了加的盐量一样，我们一致决定加1勺盐，但活动中，还是有小组去做水能溶解多少盐的实验，后面的班级我都会强调一下加入的盐量。<br>5.本课的活动手册只关注了活动结果，没有让学生去关注盐在溶解过程的变化现象，表格改一下会不会更好呢？<br></div> 6.盐和水的颜色比较接近，把盐放入水中不是很好观察，我在想如果把盐换成红糖可能会更好观察，下次试试。<br>7.探究搅拌与溶解的快慢比较简单，孩子们很快就得出结论。