语文的草原语文的天堂

心平心语

在西校区的幸福生活（14）文科组的那些事 心平美篇第2596号 听了卜老师好多年的课了，那人总是谦谦君子风范，那课总是大气也不乏细腻！ 美美的课堂美美的评课美美地成长 驰骋在语文的草原——评卜庆振老师课 教师节后，卜庆振老师执教的《草原》令所有的语文老师耳目一新，使人惊叹！ 紧紧抓住一个点，拓宽，深挖，大有学问。越是抓得少而小，越是精致深刻难忘。而且，这个少而小是浓缩在大语文之中的。比如，《草原》中的“景物描写”，卜老师就展开了朗读及其朗读评价表运用活动，展开了比喻拟人等修辞手法的运用的品味活动，展开了学习本文写法的当堂写作练习活动，而且还设置了写作细节要求。效果是学生能够安安静静地用心读书、批注；安安静静地写作，写得还很精彩。 卜老师高超的教学艺术不但在于高屋建瓴的课堂设计，而且还在于操作过程中对学生的循循善诱。整节课，他几乎很少告诉学生现成的知识，除了学习方法外，他总是追问，所以课堂也在不断生成。他总是微笑地看着学生，聆听学生，指导学生，鼓励学生。学生在课堂上发生了真实的学习。语文素养得到个了良好的养成。 在课后的教学研讨中，大家给予了的高度评价，也真诚道出了几点让课堂更精彩的建议。 卜老师非常谦虚地表示大家的评课很棒，他很受益。其实，我们每个人都是受益者，我们一定会在自己未来的课堂上有所改进和提升。 我来谈谈卜老师的课堂感受。 温故知新。站在学生已知的基础上进行学习，温故而知新。词语“境界”“渲染”，引出本堂课的重点——景物描写。 单元教学。不孤立教学一篇课文，把它置身于大单元教学中，整体的山川草木自然，这一节课侧重于景物描写的情景交融。 授之以渔。几乎每个环节都是老师在引导学生如何地学习，而且是终生受益的学习方法，绝不是死记硬背。 步步为营。环环相扣，步步追问我想起了崔成林教授的话“追问下去”，卜老师的课就很好体现了这一点，所以课就由一生三，更加深入。 面向全体。在这堂课上，你没有丝毫的优劣之分，所有学生都是平等的，不会的，我们都来帮你。从提问最角落的一个到看最后一排学生的当堂作业并引导修改，他的心里是所有的学生。 读写结合。课堂留下了十几分钟的写作时间，此时静静的，就像降央卓玛的《草原》，就像骏马和大牛在静静回味草原的无限趣味。读写结合是课堂最美的生成和高潮。写西校区的几处景物，用上这节课所学的几个词语，几个修辞，情景交融，再做个总结。竟然有学生完成得特别精彩，这就是美丽的课堂生成！ 热爱语文，热爱自然，热爱家乡，热爱人民，热爱生命，这就是我们语文的灵魂！ 这就是卜老师一贯的一碧千里的境界课堂，这就是我们语文的草原语文的天堂！！ 　　何敬阳的家长想念孩子，孩子刚从北京回来，她怕孩子孤单无助。我在课上就请他上台，问他有朋友吗？他说没有朋友。我问有人愿意做他的朋友吗？就有很多男生举手要做他的朋友，他们跑过来紧紧握住他的手，何敬阳幸福得不知道说什么好。我说，现在敬阳同学拥有了很多真诚的“夏洛”了。我拍下了照片，很美的画面。相信他的父母会很欣慰！ 范宝艺的妈妈代表全校学生家长发言，还是可圈可点的。好多人以为她是教体局的领导呢。哈哈！祝贺你啊，毕竟，全校唯一的家长发言，还是无上光荣的！ 甜甜老师和她的学生演讲震惊了全场。领导的讲话振奋人心，学生们会不会转化为学习的动力呢？加油，西校的莘莘学子们！梦想，在这里起航！ 回家吧，回家吧！幸福明天继续！ 四班的五位同学积极勇敢上台朗诵，果然很精彩！三班的牛娃下课了对我说：“哎呀，这节课怎么过得那么快呀，一眨眼的功夫就下课了。” 昨天是多年来第一次上晚自习，累坏了，今天可得早早休息哦！ 一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，在西校区日子里，都是幸福的小星星⭐️！