<div>一、教材分析</div>本课是单元起始课，学生将从“比较人与人之间的相同和不同”展开观察讨论，对人体由外部到内部展开观察活动，还有机会展现自己怼身体的了解和想要探索的问题，有助于后面学习的关联和发展。本课有以下活动：<div>1.观察身体的外部结构</div><div>2.完成人体拼图</div><div>3.用摸得方法，感知人体内部结构</div><div>4.用听的方法，认识人体内部结构</div> 二、活动材料<div>爱牛材料：人体结构拼图、小塑封袋、软尺、人体内部结构围裙、听诊器</div><div><font color="#ed2308">小塑封袋是用来装拆开的人体部位，避免弄丢。</font></div> 三、活动过程<div>活动一：观察身体的外部结构，即身体由哪几部分组成</div><div>活动目的：<font color="#ed2308">让学生明白人类的身体由头、颈、躯干、四肢组成</font></div><div>活动方法：学生观察小伙伴，说说身体由哪几部分组成，再全班分享。</div><div><br></div><div>活动反思：这一活动主要是指向身体的大的结构，而在提出问题：身体由哪几部分组成时，学生还是会说出小结构，比较零散。教学时老师要注意引导到大的结构组成。</div><div><br></div> 活动二：运用人体拼图，拼出被纸板挡住的另一半边身体<div>活动材料:人体拼图</div><div>活动目的：<font color="#ed2308">能够根据给出的一半人体，拼出另一半身体，发现人体对称的特点，体验对称的好处。</font></div><div>活动方法：给出人体拼图，小组拼出完整的人体图，交流原因。</div><div><br></div><div><br></div><div>活动反思：</div><div>1.把问题抛出，有部分学生会说不能拼出图形，因为不能确定另一边的手是在做什么；也有同学认为能拼出，因为是对称的；也有同学认为头发、衣服和裤子的褶皱不是对称的，所用不能拼出人体图形，孩子们考虑的比较细致。</div><div>2.活动完成后，都能得出可以拼出另一半身体，因为人体是对称的。</div><div>3.时间充足的情况下可以让学生用一只眼睛看物体或者用一只手系红领巾，体验对称的身体给生活带来的方便。</div><br> 活动三：摸一摸胳膊、手、小腿等部位，感觉皮肤下面有什么<div>活动目的：<font color="#ed2308">用摸一摸的方法观察人体内部结构，发现皮肤下面有骨骼、肌肉等</font></div><div>活动方法：让学生用手摸胳膊、手、小腿等部位，感觉皮肤下面有什么，然后分享。</div><div><br></div><div>活动反思：这一活动非常简单，就是让学生用手摸自己身体，感受身体内部有骨骼、肌肉、筋脉等。通过活动学生大多能找到身体内部有什么。</div><div><br></div> 活动四：听一听，感受身体内部的活动<div>活动材料：听诊器</div><div>活动目的：<font color="#ed2308">用听的方法，观察心跳、肺的呼吸、肠鸣等现象，调动学生的好奇心和探究欲。</font></div><div>活动方法：教师用听诊器听学生的心跳或者背部，接着让学生用听诊器听同伴的心跳或者背部、腹部的声音，分享结果；然后小组内活动，听同伴的腹部和背部，观察身体内部活动现象。</div><div><br></div><div>活动反思：</div><div>1.老师演示实验时，要强调听得位置，位置不对，达不到观察效果。</div><div>2.活动过程中，要求学生保持安静，减少厚衣服的阻隔。</div><div>3.分享时要求学生多描述观察的结果。</div> <div>四、拓展</div>活动一：观察人体内部结构<div>活动材料：人体内部结构图围裙</div><div>活动目的：<font color="#ed2308">通过人体内部结构图，让学生进一步熟悉自己的身体</font></div><div>活动方法：先老师说出人体器官名称，学生指出相对应的位置；接着出示人体内部结构图，学生根据图找各个器官所在身体的位置；然后出示人体内部结构图围裙，一个同学系上围裙，另一个同学做介绍。</div><div><br></div><div>活动反思：这一活动学生很感兴趣，能进一步熟悉身体内部的结构。学生很兴奋，老师要适当控场。</div> <p class="ql-block">活动二：身体信息采集</p><p class="ql-block">活动材料：软尺</p><p class="ql-block">活动方法：运用软尺测量人体相关的信息，完成活动手册</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">活动反思：</p><p class="ql-block">1.每一个小组我提供2跟软尺，方便小组内同学相互测量，如果有多的，建议提供3根软尺，这样学生可以2个一组。</p><p class="ql-block">2.活动手册要求画出自己的手，发现留的空白地方有点小。</p> <p class="ql-block">本课活动真的是太多了，一个问题一个活动，整节课比较紧凑，老师要注意时间的把控，稍不留神就完成不了活动内容。</p>