等等课堂反思:二下1—3《磁铁的两极》

Amy

一、教材分析<div>通过前两课的学习,学生已经初步了解了“磁铁能吸引什么”、“磁铁怎样吸引物体”。本课主要借助回形针、铁粉盒引导学生探索磁铁不同部位的磁力大小,得出条形磁铁不同部位的磁力大小是不同的,从而建立磁极的概念。本课有以下活动:</div><div>1.借助回形针感受磁铁不同部分磁力的大小</div><div>2.用磁铁的不同部位接触回形针</div><div>3.用条形磁铁接触铁粉盒</div> 二、活动材料<div>爱牛材料:条形磁铁、回形针、测磁力卡、铁粉盒、小条形磁铁</div> 三、活动过程<div>活动一:借助回形针感受磁铁不同部位磁力的大小</div><div>材料:条形磁铁、回形针</div><div>方法:将条形磁铁平放在桌上,用手指拿着回形针,在条形磁铁的各个部位慢慢移动,去感受条形磁铁上各个部位磁力的大小。</div><div><div><br></div></div><div>活动反思:这一活动比较简单,学生都能感受到磁铁两端的磁力大,但中间是否有磁力有不同的意见,于是顺利进入活动二。</div> 活动二:用磁铁的不同部位接触回形针<div>材料:条形磁铁、回形针、测磁力卡</div><div>方法:</div><div>1.将测磁力卡平放在桌面上。</div><div>2.将5颗大小一致的回形针放在测磁力卡上面放回形针的位置。</div><div>3.将条形磁铁平放在测磁力卡磁铁的位置。</div><div>4.轻轻推动磁铁,慢慢靠近5枚回形针,仔细观察现象。</div><div>5.小组分享。</div><div><br></div><div>活动反思:</div><div>1.活动比较简单,学生很容易完成。活动时提醒学生磁铁要平移,不然会影响实验结果。</div><div>2.测磁力卡特别好用,减轻老师把磁铁划分部位的麻烦,点赞!</div><div><br></div> <p class="ql-block">活动三:用条形磁铁接触铁粉盒</p><p class="ql-block">材料:小条形磁铁、铁粉盒</p><p class="ql-block">方法:将小的条形磁铁放在装有铁粉盒的密封盒上部,轻轻摇动铁粉盒,观察现象。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">活动反思:</p><p class="ql-block">1.活动前强调磁铁方法铁粉盒上一定是轻轻摇晃,不然很容易出现铁粉分布在磁铁2端,影响活动结果。</p><p class="ql-block">2.学生明白条形磁铁有2个磁极后,我追问他们:老师的条形磁铁摔成2段,请问:这一段磁铁有几个磁极?多数学生能说出有2个磁极,也有学生说只有1个,引导他们进行试验,寻找答案。</p>

磁铁

回形针

条形

磁力

粉盒

活动

部位

学生

磁极

不同