<p class="ql-block">初中音乐课《友谊地久天，长》，以下是听课记录:</p><p class="ql-block">一、组织教学学生听音乐进课室，师生问好。</p><p class="ql-block">二、新课教学</p><p class="ql-block">(一)、新歌导入播放一段电影视频，请学生欣赏一首音乐《一路平安》请大家思考并回答一-下问题:</p><p class="ql-block">1、这首乐曲与哪一首歌的旋律相似?</p><p class="ql-block">2、这首乐曲的情绪怎样?</p><p class="ql-block">3、这首乐曲是几拍子?</p><p class="ql-block">我的思考:应该在让学生听音乐之前就将问题提出，以让学生带着问题去清晰的学习。所有的回答应该充分相信学生，让学生回答。</p><p class="ql-block">(2) 欣赏电影《魂断蓝桥》与《友谊地久天长》背景学生欣赏视频与音乐，教师解说。</p><p class="ql-block">(3)学生第一次听歌曲第一遍:要求学生边听边拍重拍。第二遍:让学生边打拍边唱。第三遍:请学生站起来唱。</p><p class="ql-block">我的思考:</p><p class="ql-block">1、不能在不了解学生是否会唱的情况下，就贸然请学生演唱。</p><p class="ql-block">2、教师的演唱不是很完美，声音太大，没有调整好嘴巴与话筒的距离，让声音显得很噪、沙哑(在后面进行旋律线教学时演唱比较好、舒服)。</p><p class="ql-block">3、在教师的伴奏下，学生唱全曲。</p><p class="ql-block">(5) 分析《友谊天长地久》中的音乐要素1、节拍:四四拍，弱起小节。</p><p class="ql-block">2、节奏:附点节奏，倾向性强。</p><p class="ql-block">3、旋律:素材简练，婉转流畅。</p><p class="ql-block">4、曲式结构:起承转合，AA1 A3 A4</p><p class="ql-block">(6)分组请学生跟老师进行演唱接龙游戏</p><p class="ql-block">1、第一组演唱:开始唱走音了教学用语:啊!你们唱到哪里去了?不要紧，我们再来。</p><p class="ql-block">(7)欣赏不同歌词的《友谊地久天长》</p><p class="ql-block">1、欣赏两首不同歌词的《友谊地久天长》 (1、 中文版; 2、英语版) 我的思考:明明是说让学生欣赏视频与音频里的演唱,但在前奏音乐结束后，教师偏又紧紧抓住演唱的机会，再犯抢唱机会的毛病。让学生听到更多的是老师的歌声，而不是老师提议让学生好好欣赏的音乐!</p><p class="ql-block">最后老师做了课堂总结向同学们推荐了一些关于朋友的歌，并让他们练好友谊地久天长。</p>