《大海啊故乡》

美友86184744

《大海啊故乡》教学设计一、教材分析教材是教学内容的载体，透彻的理解教材也是上好一堂课的关键。《大海啊故乡》是人音版初中音乐教材里的一节以欣赏为主的综合课。二、学情分析上好一节课，除了要透彻的理解教材，更要深入的了解教学对象。在生理心理层面，中学生活泼可爱，思维活跃，在生理、心理方面日趋成熟，有较强的自我意识和成长需求，教师应增强音乐课的趣味性和愉悦性。在音乐知识储备方面，七年级的学生已具备初步的艺术感知和鉴赏能力，对于音乐作品的文化历史背景也有了一定的人生体悟和知识储备，但是学生对于音乐内涵的理解不够深入，因此教师应多鼓励学生参加艺术实践活动，培养他们成为一名全面发展的人。三、教学目标依据新课程标准理念，结合教材和学生的实际情况，我制定了如下三维教学目标:1.知识与能力目标：(1)能用自然圆润、抒情的声音和真挚的情感演唱《大海啊故乡》；运用力度、情绪的变化，细腻处理歌曲的情感层次。(2)掌握3/4拍的强弱规律以及这首歌曲的弱拍起唱。2.过程与方法目标：通过跟唱、模唱、合唱探究、节拍、节奏体验活动，让学生理解歌曲、学会歌曲、歌受音乐之美。3.情感态度价值观目标：通过学唱《大海啊故乡》学生能够产生对音乐的热爱、对生活的热爱，最终达到启发学生学会热爱祖国的中心。四、教学重难点重点：要求学生能用圆润、抒情的声音和深情怀念的情感演唱歌曲，能运用情绪的变化，深情演绎歌曲的情感层次。难点:歌曲中附点节奏的把握，并能细腻体现歌曲的情感层次。五、教学方法(1)为了顺利地完成教学任务，我在教学方法上运用了欣赏法、讲授法、体验练习法、自主学习法。(2)为了让课堂更加生动有趣，在教学用具上，我选用了多媒体课件、钢琴。六、教学过程为了更好地完成本节课的教学内容，我将本节课的教学过程分为如下六个环节：情境导入、聆听与感知、学唱歌曲、实践与拓展、以及课堂小结。（一）、情境导入（发现美）同学们，让我们一起来看几幅图片。大海是一个温馨的词，祖国温暖我们的一生，今天我们一起学唱一首歌：《大海啊故乡》—— 歌曲速度：中速歌曲内容：歌唱祖国歌曲情绪：优美、抒情歌曲情感：怀念的、赞颂的（二）、聆听感知（感受美）让我们插上音乐的翅膀，带着温馨的感动，一起来欣赏这首《大海啊故乡》。在欣赏过程中，请大家思考三个问题：《大海啊故乡》这首歌曲的速度是怎样的？歌曲在歌唱什么？音乐情绪是怎样的？（初步感知）互相交流讨论刚才的问题。交流讨论后师小结：这首歌的速度：中速（板书）歌曲内容：歌唱祖国这首歌的情绪：优美抒情（板书）《大海啊故乡》是一首流传甚广的歌曲，电影《大海在呼唤》把它作为主题曲，歌曲结构严谨，节奏平稳，优美抒情，歌颂祖国，歌颂母亲。师：同学们，温馨的友谊、动听的旋律，让我们一起来唱这首歌吧！（三）、学唱歌曲（体验美）同学们，首先我们来做一个节奏模仿小游戏：请同学们模仿老师（集体）。连念带打。（师生击掌拍节拍体现3/4拍的强弱规律，（要有明显强弱对比）用双手手心击掌拍手、一手握拳击另一手心的声音大小来体现强弱）歌曲学生很熟，所以教师伴奏，学生直接跟琴和老师一起歌唱歌曲。注意“故乡的”处节奏准确，“友谊永存”处一字两音的唱法。 （四）、实践拓展（探究美）师生共同突破歌曲重难点。1、学生讨论分析歌曲的情感层次（1）根据歌曲的音乐情绪，思考这首歌曲的旋律可以分成几个乐段？每个乐段的情绪有什么特点。（师小声明显提示性演唱）（2）讨论后小结：歌曲为两段体结构，共有四个乐句，分为两部分：第一部分：第一乐段（一、二乐句）怀念的情绪;第二部分：第二乐段（三、四乐句）赞颂的情绪。2、现在我们分角色用歌声表现这首歌曲的情感。老师指挥学生有感情的演唱。歌曲第一乐段的第一、三段歌词女生唱，男生哼鸣；第二、四段歌词男生唱，女生哼鸣。第二乐段齐唱。5、师生一起深情的表演《大海啊故乡》，充分融入到歌曲之中。（集体表演《大海啊故乡》，歌曲第一乐段的第一、三段歌词女生唱，男生哼鸣；第二、四段歌词男生唱，女生哼鸣。第二乐段齐唱。提示唱出怀念的和赞颂的。（五）、课堂总结1、先请学生谈本节课收获，并点评本节课师生的表现。2、教师总结1、背唱《大海啊故乡》。2、搜集关于歌唱故乡的歌曲，并至少再学会一首。