等等课堂反思:一上2-2《起点和终点》

Amy

本课教学目标是让学生通过青蛙跳远比赛的探究活动,要求学生确定起点和终点,明白确定起点和终点的重要性。通过第一课的学习,学生对起点和终点有初步的意识,在生活中也有确定起点和终点的经历,本课有以下2个活动:<div>1.小组内比赛青蛙跳远,选出冠军青蛙</div><div>2.全班比赛哪组的青蛙跳的最远</div> 活动材料:<div>爱牛材料:塑料青蛙、纸袋、剪刀、蜡笔、手工折纸</div><div>爱牛材料准备的特别充分,可以选用卡纸折纸蛙,也可以用准备好的塑料青蛙,本课我选用了塑料青蛙。</div><div><br></div> 活动过程<div>一、导入</div><div>本节课我采用的游戏导入:找2位同学到讲台前比赛跳远,赛前不强调要同一起跳线,让其余学生观察,谁跳的远?</div><div>注意:<font color="#ed2308">活动中会出现以下现象:2名学生在同一条起点线上起跳,这时问其余学生谁跳的远,你是怎么知道的?学生会说出理由,他们有的会说离起跳线最远的那个跳的远一些,这样很好的进行起点和终点的教学,明白如何确定起点和终点。这样学生还是没有理解到要比赛谁跳的远,要在同一起点的重要性,这时老师可以加入比赛,不在同一起点起跳,比另2名学生要远,这时再次追问:谁跳的远?这时有的学生会说老师跳的远,因为超过了前2名同学;也有同学说老师“作弊”了,没有在同一线上起跳,不公平。这样要想公平公正的比赛,同一起点起跳很重要。</font></div> 二、探索<div>活动一:各小组内比赛,选出跳远冠军青蛙</div><div>1.视频播放指导学生如何让青蛙跳起来</div><div>2.追问,如何知道青蛙跳了多远?这时尽量让学生说,他们会说到很多活动的注意事项,老师再指导学生纸袋的用法,最后用PPT呈现活动步骤。小组活动选出组内的冠军青蛙,分享,你是怎么知道青蛙跳的远近?得出纸带的长度就代表青蛙跳远的距离。</div><div><font color="#ed2308">注意:1.青蛙终点的确定可以用PPT呈现多种青蛙跳跃后的多种形态,让学生去确定终点,可以避免学生在活动中出现偏差。</font></div><div><font color="#ed2308">2.纸带测量时提醒学生纸带的一端对准起点线。</font></div> 活动二:全班青蛙跳远比赛<div>通过活动一学生已经明白了如何去比较青蛙跳的远近,选出组内冠军青蛙,这时再让各小组组长、操作员带领自己组内的冠军青蛙到讲台前比赛,这时台下的学生看不清楚比赛的场面,可以用投屏的方式现场直播,选出班级冠军青蛙。</div>