本课教学目标是让学生通过青蛙跳远比赛的探究活动，要求学生确定起点和终点，明白确定起点和终点的重要性。通过第一课的学习，学生对起点和终点有初步的意识，在生活中也有确定起点和终点的经历，本课有以下2个活动：<div>1.小组内比赛青蛙跳远，选出冠军青蛙</div><div>2.全班比赛哪组的青蛙跳的最远</div> 活动材料：<div>爱牛材料：塑料青蛙、纸袋、剪刀、蜡笔、手工折纸</div><div>爱牛材料准备的特别充分，可以选用卡纸折纸蛙，也可以用准备好的塑料青蛙，本课我选用了塑料青蛙。</div><div><br></div> 活动过程<div>一、导入</div><div>本节课我采用的游戏导入：找2位同学到讲台前比赛跳远，赛前不强调要同一起跳线，让其余学生观察，谁跳的远？</div><div>注意：<font color="#ed2308">活动中会出现以下现象:2名学生在同一条起点线上起跳，这时问其余学生谁跳的远，你是怎么知道的？学生会说出理由，他们有的会说离起跳线最远的那个跳的远一些，这样很好的进行起点和终点的教学，明白如何确定起点和终点。这样学生还是没有理解到要比赛谁跳的远，要在同一起点的重要性，这时老师可以加入比赛，不在同一起点起跳，比另2名学生要远，这时再次追问：谁跳的远？这时有的学生会说老师跳的远，因为超过了前2名同学；也有同学说老师“作弊”了，没有在同一线上起跳，不公平。这样要想公平公正的比赛，同一起点起跳很重要。</font></div> 二、探索<div>活动一：各小组内比赛，选出跳远冠军青蛙</div><div>1.视频播放指导学生如何让青蛙跳起来</div><div>2.追问，如何知道青蛙跳了多远？这时尽量让学生说，他们会说到很多活动的注意事项，老师再指导学生纸袋的用法，最后用PPT呈现活动步骤。小组活动选出组内的冠军青蛙，分享，你是怎么知道青蛙跳的远近?得出纸带的长度就代表青蛙跳远的距离。</div><div><font color="#ed2308">注意:1.青蛙终点的确定可以用PPT呈现多种青蛙跳跃后的多种形态，让学生去确定终点，可以避免学生在活动中出现偏差。</font></div><div><font color="#ed2308">2.纸带测量时提醒学生纸带的一端对准起点线。</font></div> 活动二:全班青蛙跳远比赛<div>通过活动一学生已经明白了如何去比较青蛙跳的远近，选出组内冠军青蛙，这时再让各小组组长、操作员带领自己组内的冠军青蛙到讲台前比赛，这时台下的学生看不清楚比赛的场面，可以用投屏的方式现场直播，选出班级冠军青蛙。</div>