同课异构，构出别样精彩

赵叶天

　　教师专业发展离不开自我反思、同伴互助和专业引领。近期，大班组借助半日跟踪观摩的契机，围绕语言活动《秋天的雨》、美术活动《秋天的树林》进行了同课异构研讨活动。

语言活动《秋天的雨》

　　蒋芳芳老师立足于散文，跳出固有的欣赏模式，从幼儿的生活经验出发，鼓励幼儿根据句式进行仿编。在生动、优美的意境中，感受散文中比喻、拟人等修辞手法，激发了幼儿积极主动表达的兴趣。

　　阙玉凤和叶美玲两位老师立足于传统的欣赏模式，利用多媒体课件，营造生动形象的动态画面，激发幼儿的学习兴趣。幼儿在看看、听听、说说中感受散文中优美的意境。

美术活动《秋天的树林》

　　三位老师都利用课件帮助幼儿发现秋天树林色彩的丰富性，感受秋天的美；发现树的独特性，能用远近、粗细、高矮不同的树木以及树叶的疏密变化合理布置画面，发展想象力，但又各有侧重点。

侯敏老师强调运用红黄和黄绿色系等颜色渐变法表现秋天树林的色彩，让幼儿掌握两种颜色相接的方法。

　　叶小青老师利用水粉颜料，指导幼儿利用平涂和点彩画的方式，大胆表现多彩的秋天。

　　管萍老师利用手指点画的方式，鼓励幼儿大胆想象、自主创作，运用色彩叠加和疏密变化营造出秋天的美。

　　在“同课异构”中，教师经历了“文本解读、独立设计、教学实践、比较创新、总结提升”的研讨过程。既欣赏到了教师个人风采，又感受到了集体智慧的魅力。在对比整合中，教师及时修正与提高，不断更新教学理念，改善教学行为，成就自我的专业成长。