自主选择、多维发展——中二班区域活动日常剪影

宋老师

区域活动是一种把幼儿的学习融入到游戏的课程模式，这种模式打破了传统的课程观，是指教师按照教育目标将整体活动范围有意识地划分成多个小区域的活动空间，然后有计划、有目的地投放材料。

进区规则

进区域插卡，按照区域规则进行活动，孩子们已经形成习惯

美工区

美工区幼儿作品展示墙：设计与幼儿身高一齐的架子，方便小朋友自己完成的作品自主摆放，时刻以幼儿为中心。

美工区的剪贴捏画涂拼贴等技能孩子们都练习的十分熟练，现在在无老师过多指导介入的情况下，孩子们也能自主开展好这个区域的各项操作。集体教学活动中学会的手工，也能在这个区域中再度重现。

益智区

套筒：

多米诺骨牌：

自上而下分别是：配对游戏、神奇的磁悬浮列车、自制扑克牌教玩具、积木小城

桌面建构区

彩塑积木、葵花积木，看似简单，实则锻炼的是幼儿创造思维抽象能力的发展

大型建构区 阅读区

认真的宝宝们👍

角色表演区

微笑和快乐，是童年最美好的回忆

照相馆里欢乐多

总而言之，在区域活动中，幼儿可以根据自己的意愿来选择游戏伙伴和活动内容，进行主动交往和主动探索。因此，跟集体活动相比，区域活动更能够促进幼儿的发展。