别样的测量之故乡的桥

Frank

<h3>  我是重庆天地人和街小学三年级(6)班施灏琳。</h3><h3> 我特别喜欢数学,除了在学校认真学习数学老师教的各种数学知识,积极阅读关于数学的各种资料。在生活中,我也很喜欢做各种关于数学知识的思考,积极运用所学数学知识付诸于生活实践。</h3> <h3>  今年春节,我和爸爸妈妈一起,回到了爷爷奶奶的家乡~湖北,特别开心。在一个艳阳高照的下午,爷爷带着我来到了西河上面的一座小桥~西河桥。远远看去,西河桥是一座有着两个拱形桥洞的石桥,别有一番情趣。哦,对了,我要开始我的寒假数学实践了~用三种方法来测量小桥长度。</h3> <h3>  经过观察,我开始用第一种方法:先用卷尺测量出我每一步的长度,为了尽量准确,我接受了爷爷的建议,我走了九步。</h3> <h3>  然后量出九步的长度是4.81米,那么每步的长度就是4.81/9=0.534米</h3> <h3>  接着我以相同的步伐,从桥的这端走到桥的另一端,总共走了196步,那么第一种方法测量桥的长度是:196*0.534=104.75米</h3> <h3>  接着我开始第二种方法:先量出桥的两个栏杆柱子之间的距离(包括一个栏杆柱子自身的长度),经过测量距离是2.15米。</h3> <h3>  然后我开始数出一共有多少根栏杆,经过数数,一共有50根栏杆,那么通过第二种方法测量出的桥梁长度是:2.15*50=107.55米。</h3> <h3>  爷爷问我还有没有办法,我说还可以开车测量,但家里的汽车没有开回来,缺少工具。怎么办呢?爷爷让我再观察一下桥面,有没有跟桥一样长的物体,如果有,我们计算出它的长度不就可以换算出桥的长度。在爷爷的启发下,我观察到西河桥的人行道跟桥是一样长,而且人行道上面铺设了地砖,我观察到人行道上有一条直线的地砖是同样的规格。那么我想:先测量出每块砖的长度,然后再数出砖的块数,再运用乘法,不就可以算出桥的长度。爷爷高兴的笑了,夸我反应快。接着我和爷爷一起测量出每块砖的长度是0.6米。</h3> <h3>  接着我很快的就数出了地砖的块数是176块,那么第三种方法测量出的桥梁的长度是0.6*176=105.6米。</h3><h3><br /></h3> <h3>  回到家后,我把通过三种方法测量的桥梁长度数据,分别写在了本子上:第一种方法测量出的桥梁的长度是:196*0.534=104.75米;第二种方法测量出的桥梁的长度是:2.15*50=107.55米;第三种方法测量出的桥梁的长度是0.6*176=105.6米。看着三种结果,我脑子一下懵了,三种结果,到底哪个结果是对的呢?爷爷仿佛明白我的心思,笑着说,这三种方法都是一个粗略的测量,不是精确计算~比如第一种方法里,我们不能保证每一步都是走一样的长度;比如第二种方法里,每一根栏杆的距离不一定都一样长;比如第三种方法里,不一定每一块地砖完全一样长,且完全是一条直线,并且跟桥完全对应一样长。所以三种方法都有误差。那我问爷爷怎么办?爷爷说我们可以把三个结果加起来然后除以三,这叫平均算法。(104.75+107.55+105.6)➗3=105.97。所以西河桥的大概测量结果是105.97米。</h3> <h3>  通过测量故乡的小桥,我不仅学习了数学知识,并且还领略了故乡的美景,了解到西河桥是修建于明朝有着几百年历史的古桥~太神奇了。最重要的是,爷爷奶奶非常开心,看着洋溢在他(她)们脸上的笑容,我非常的开心。</h3>