积极协作 奋力成长------“国培计划（2017）”景东县小学语文、数学学科送教下乡培训活动（曼等乡）

朩易吙屾

　　2017年11月10日至11日，为期两天的"国培计划（2017）"景东县小学语文、数学学科送教下乡活动，在曼等乡中心小学举行。本次活动的任务是"国培计划（2017）"小学语文、数学学科年度送教下乡的第一阶段"诊断示范"：深入一线乡村教师课堂，进行现场诊断；到一线乡村教师的学校，进行课堂示范，开展专题送教指导活动。景东县教师进修学校小学语文送教团队谢应明（进修学校副校长）、万静萍（云南省骨干教师、景东县小学语文名师工作室主持人、民族小学副校长）和小学数学送教团队杨灿（市级学科带头人、小学数学学科送教负责人）、陶学芬（进修学校教研组长、小学数学学科送教团队成员）一行四人到曼等乡中心小学开展实施了这次送教活动。曼等乡中心小学65名教师参加了培训活动。

　　活动一：课堂示范（11月10日上午7：50---11：20）

第一节：曼等乡中心完小董大龙老师的语文课《我的伯父鲁迅先生》（六年级）。董老师功底扎实，教学中善用课内课外资源开展多元化的阅读教学活动，让学生在读中思，读中悟，引导学生正确理解文本，把握文章内容主旨，注重阅读技巧和方法的点拨，培养学生阅读能力。若能让学生再多读一些，教师在阅读方法的指导上，能给学生系统化的梳理，并给学生针对性的训练加强内化，教学效果会更好。

　　第二节：曼等乡菜户小学周仁珍老师的数学课《圆的认识》（六年级）。周老师教学设计紧紧抓住概念教学原则，从"概念引入、概念理解、概念巩固、概念深化"等环节进行教学设计，教学的设计合理规范，并具有概念教学的代表性。但是在教学实施过程中，如果能够按照教学设计，很好的带领学生在操作活动中经历、体验概念形成的过程，引导学生自然建构概念，教学会取得更好的效果。

　　第三节：送教团队万静萍老师的语文课《我会读》（六年级）。万老师在教学中，从学生"害怕""讨厌"阅读出发，关注学生学习心理感受，引导学生面对困惑和问题怎样掌握科学的阅读方法来克服困难，解决问题。其中，在课堂上万老师结合阅读内容这样渗透阅读策略"借助积累，边读边想；联系内容，边读边想；抓关键点，边读边想"，不仅让学生在课堂上轻松领会，也让参训老师们豁然开朗，深受启发。参训老师们在交流中表示，平时自己阅读教学零碎，给学生阅读策略的指导缺乏系统性，听了万老师的示范课后，发现自身存在的问题，也看到了改进的方向。最后在给学生总结阅读步骤中，将课堂进行了更高层次的升华。做到了既对学生方法的训练，又做到了阅读能力素养的提升，教学扎实高效。如果在课堂时间把控上，能按照常态课40分钟标准展示，那就再完美不过了。

　　第四节：送教团队杨灿老师的数学课《乘法分配律》（四年级）。杨老师在教学中，紧紧抓住"乘法分配律"概念的本质"几个几"为切入点，利用"我们都是曼等人"的句式导入，不仅激发学生兴趣，而且为后续领会乘法分配律的结构模型做了很好的铺垫。在教学中利用学生喜欢的数字，结合乘法的意义帮助学生深刻领会乘法分配律就是"几个几"的本质，充分让学生去体验和感知，经历乘法分配律形成的过程，自然建构概念。教学似有形中却无形，不仅让孩子们体验了乘法分配律形成的过程，也给参训老师们提供了很好的概念教学范本，更让参训老师们深切体会到概念教学不是"告诉与背诵"而是"建构与形成"。课后，参训老师表示，特别是直接由乘法分配律本质"几个几"切入，给大家对概念教学留下深刻印象，也留给老师们更多的思考和启示。教学的最后如果教学节奏的把控再好一些，那么整个概念教学的示范就会更加的完整和规范。

　　活动二：培训启动 开班典礼（11月10日下午2：00--5：30）

为了让参训教师们更多的了解"国培计划"送教下乡培训项目，明确培训的方向，11月10日下午组织的了培训启动仪式暨开班典礼。在启动仪式上，教师进修学校谢应明副校长代表培训组织方，对我县"国培计划（2017）"送教下乡总体设计思路和规划做了全面的介绍，并对积极参加送教下乡项目培训的全体老师做了培训要求。同时，曼等乡中心小学杞荣校长做了"积极参训，不断提升"的主题动员讲话。

　　送教团队陶学芬老师《"国培计划（2017）"景东县小学语文、数学学科送教下乡方案解读》。（11月10日下午2：00--5：30）

为了让参训老师们具体了解小学语文、数学学科送教下乡项目，教师进修学校陶学芬老师做了培训方案解读。为参训老师们具体介绍了培训的"四阶段"模式；小学语文、数学学科培训的主题、目标；培训的阶段任务要求；培训的考核；培训的成果等。为参训老师们后续的学习提升，指明了具体的方向。

　　活动三：课堂诊断（参训教师课堂点评与送教团队成员示范课解读）（11月10日下午2：00--5：30）

在课堂诊断中，首先董大龙、周仁珍两位上课教师进行了说课；然后让张芬、李梅、万家元、杨立仙、罗开梅、魏红、张才文、张元祥八位听课教师代表从自己的角度对课堂进行了点评和探讨；最后是教团队成员万静萍、杨灿两位老师对自己的示范课进行解读，并对两位参训老师的课堂进行诊断。

　　活动四：送教专题指导讲座（一）-----"概念教学"通识培训（杨灿）（11月10日下午2：00--5：30）

为了让参训老师对概念教学的内涵、本质和概念教学的原理、设计流程有一个整体的把握，进修学校杨灿老师的"关于概念教学的反思"专题讲座从《乘法的认识》引入，指导参训老师们概念教学不是"告诉与背诵"，而是"建构与形成"；从建构主义理论的角度引导参训老师们理解概念学习的两种形式"形成和同化"；从概念教学的原理出发指导参训老师们在日常教学中，要抓住概念教学内容的本质，组织学生经历概念形成的过程，在充分的感知和体验中自然建构概念；以概念本质为切入点，从"概念引入、概念理解、概念巩固"等基本环节设计结构合理的概念教学，让概念教学有章可循，实现完整建构。

　　送教专题指导讲座（二）-----《小学语文阅读教学问题的探讨和交流》（万静萍）（11月11日上午8：00---11：30）

讲座伊始，万老师组织了一个游戏活动，调动参训老师们全员参与，体验"交流"的必要性，并结合阅读教学策略给参训老师们相应的指导；接着结合万老师自己的示范课堂呈现的阅读方法策略，组织全体参训老师做历年小学六年级语文毕业检测试卷的阅读题，指导老师们内化示范课中所讲的阅读策略；最后又结合试卷给老师们针对六年级阅读复习，做了专项的具体指导。整个培训活动，万老师真正立足参训老师主体地位，从参训老师角度出发进行接地气的实践指导，老师们在活动中认真做题，积极参与讨论交流，培训效果显著。

　　【培训后记】本次培训得到了曼等中心校的大力支持，中心校领导班子高度重视，全力精心组织，参训老师们积极努力，潜心投入听课。从每一个交流都可清晰流露出曼等乡老师们努力争取专业发展的信心和干劲，培训者和参训者之间配合默契，不得不说这是一个很难得的开始。感谢国培计划项目，感谢曼等中心校领导班子，感谢曼等乡务实而又努力上进的全体老师们！

培训不可能给参训者带来完全的改变，但是在双方的积极努力协同下，培训给每一位参与其中的人都会带来不同程度的成长。培训在路上，成长一直也在路上……