说理第三讲 13岁少年杀人事件

参与人员：JW、TN、HW主持：YR记录：XQ，一、阅读文章后讨论：（文章见后）YR：同学们能分清楚什么是新闻？什么是宣传吗？新闻就

2021-02-02

逻辑第9课：词性歧义

参与人员：JW、TN、HW主持：YR记录：XQ，大家复习了上次课的几个概念：歧义、主观事实、客观事实，孩子们并用自己的语言来表达。

2021-02-02

逻辑第8课：歧义

参与人员：JW、HY、TN、HW主持：YR记录：XQ，这次为了孩子们更高效的进行讨论，完成课前作业的孩子进入会议室：歧义，YR：这里提

2021-01-27

逻辑第7课：直接证明

参与人员：JW、HY、HX、TN、HW，上周因为有几个伙伴参加了4天户外活动，开始给大家分享他们的收获和所见所闻，然后开始逻辑课：J

2021-01-24

逻辑第5课：或者句式

参与人员：HW、HX、HY、TN、JW主持：YR、HY记录：XQ，今天HY尝试来主持，开始自组织前大家都聊了下在家上学的情况，于是HY提问：

2021-01-05

逻辑第4课：吃论

参与人员：HW、HX、HY、TN、JW主持：YR记录：XQ，一、了解多元假设的概念并举例：大家轮流朗读了视频中的部分文字，然后大家讨论

2020-12-31

逻辑第3课：真结论不能证明论证有效

参与人员：HW、HX、HY、TN、JW，今天有两位新伙伴加入HX和HY，都是在家上学的同学，而且学习了多国语言，于是大家都用英语相互做

2020-12-27

逻辑第2课：蒲公英的约定

参加人员：HW\\XQ\\JW\\BY，先分享一下大家看过视频的感受，就是觉得能看得懂还是不太懂:HW:大部分明白，真值表不太懂；JW：有些地方

2020-12-22

逻辑家长第1课：毒药论

参加人员：YR\\FF\\XX\\XQ主持：YR记录：XQ，家长学习商议三项内容：1、《洞悉传承》逻辑部分学习；2、课程学习、官方的作业；3、小

2020-12-21

Social第2课 面对问题如何保持冷静

一、回忆上节课的内容解决问题需要的三部曲是什么？1，认识到问题，深呼吸，先平静下来2，分析问题的大小3，分析出三个解决方案，

2020-07-23