中英艺术教育对话启新篇 共探青少年创意人才培养路径

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上周六，一场聚焦青少年艺术教育创新发展的跨国交流活动在蕃茄田艺术上海大宁中心举行。英国伍德布里奇中学校长 Shona 女士、欧拉托里中学招生官 spring女士、法灵顿学校招生官Maire女士及牛剑未来 Helen 女士组成的教育访问团，与蕃茄田艺术团队展开深度对话，为中英两国青少年创意人才培养搭建起跨国沟通桥梁，开启了国际艺术教育交流合作的新篇章。

此次来访的三所英国私立中学，虽在办学特色上各有侧重，却共享鲜明的教育理念共性。三所学校均位于伦敦交通辐射圈，便捷的区位优势让学生能够轻松接触伦敦西区戏剧文化、泰特美术馆等多元艺术资源，为艺术教育实践提供了丰富土壤。更值得关注的是，三校始终将艺术与体育教育纳入核心育人体系，课程覆盖音乐、戏剧、舞蹈、视觉艺术等多个领域，形成了 “以艺启智、以体塑人” 的传统育人模式。这一理念与蕃茄田艺术专注青少年全面艺术素养培育的追求高度契合，为双方此次深度交流奠定了坚实基础。



据英国文化协会权威统计，创意产业已成为英国经济发展的重要支柱，每年贡献超千亿英镑产值。作为拥有深厚艺术历史积淀的国家，英国不仅有伦敦西区戏剧、泰特美术馆等丰富的艺术生态资源持续滋养教育实践，更有牛津大学、伦敦艺术大学等世界一流高等学府作为支撑，形成了“中小学启蒙 — 高等教育深耕” 的完整艺术人才培养链条。 在中小学阶段，英国艺术教育尤为注重打破 “单一技能训练” 的传统模式，以 “过程性评价” 为核心导向，引导学生通过艺术表达自我认知、探索世界规律。这种以学生为中心、注重创意启发的教育理念，不仅塑造了独特的课程体系，更为全球青少年艺术教育提供了重要参考样本，也成为此次英国教育代表团与中国教育机构交流的核心议题之一。



作为中国创新艺术教育领域的代表性机构，蕃茄田艺术在交流中全面展示了其针对青少年群体的艺术教育实践成果。面向 9-15 岁学生的青少年学院课程，围绕 “培养未来影响世界的设计师与艺术家” 这一目标，构建了四大核心教育模块：艺术通识素养模块帮助学生搭建系统的艺术认知框架，奠定扎实的艺术理论基础；绘画技法能力模块聚焦专业创作技能训练，夯实学生艺术表达的实践功底；跨学科设计思维模块打破传统学科边界，引导学生运用艺术思维解决实际问题；思辨思维课程则着重培养学生的批判性表达能力，真正实现 “以终为始” 的育人逻辑，为青少年艺术素养的全面提升提供了系统化解决方案。



2024 年“伦敦国际青年艺术家大赛”成为此次中英教育交流的重要契机。在大赛中，蕃茄田艺术青少年学员的作品与英国中小学生作品同台展示，双方在 “注重创意表达、强调个体视角” 的创作理念上形成强烈共鸣。大赛组委会从全球众多参赛作品中，特别认可蕃茄田学员作品中展现的独特想象力与文化表达，认为这些作品既体现了中国青少年的文化自信，又展现了对世界多元文化的理解与包容。这一认可不仅让中国青少年艺术教育成果获得国际关注，更推动了英国中学代表主动来访，寻求深度交流与合作。 当前，随着全球创意产业的快速发展，行业对人才的需求正发生深刻变革。跨学科整合能力、国际视野下的创意表达能力、思辨性设计思维，已成为新时代创意人才的三大核心素养。在此背景下，蕃茄田艺术与英国优质艺术院校及中学的交流合作，具有重要的现实意义和长远价值。



经过深入探讨，双方初步明确了三大合作方向：一是共同搭建国际化展示平台，计划在英国知名艺术场馆举办蕃茄田学员作品展，让中国青少年的艺术创作走出国门，在国际舞台上展现中国青少年的创意风采；二是联合开展海外艺术研学项目，组织学生赴英参与短期艺术大师课程，近距离感受英国艺术教育氛围，接触世界前沿艺术资源，拓宽国际视野；三是建立常态化交流机制，邀请英国设计师、艺术家走进蕃茄田课堂，通过线上线下相结合的方式，为学员带来前沿艺术理念与创作指导，推动中英艺术教育理念的深度融合。



此次中英艺术教育对话，不仅是一次跨国教育机构的双向认知与交流，更是全球创意人才培养资源整合的重要探索。通过对接英国优质艺术教育经验，蕃茄田艺术将进一步完善青少年艺术课程体系，为中国青少年提供更具国际视野的艺术教育服务；而英国中学也能从中国艺术教育实践中汲取养分，丰富自身教育模式，实现双方教育资源的优势互补。



教育是国之大计、党之大计，艺术教育作为素质教育的重要组成部分，对培养青少年的创新思维、审美素养和文化自信具有不可替代的作用。未来，随着此类国际教育交流合作的不断深化，将有更多中国青少年获得国际化艺术成长机会，在跨文化交流碰撞中激发创意潜能，成长为具备国际视野、兼具文化自信与创新能力的国际型创意人才，为推动全球艺术教育发展、促进世界文明交流互鉴注入新的活力。