杏坛拾贝 | 教育微光集 —— 曹伍疃中学教育故事分享（二）

曹伍疃中学

在教育的广阔天地里，每一位班主任都是独特的引路人，他们用智慧与爱心，编织着学生们的成长篇章。让我们一同走进曹伍疃中学，聆听那些藏在日常里的动人教育故事。

捕捉细微闪光 成就成长星河

李雪蕊

今天我想与大家分享的育人感悟是——善于发现学生的闪光点，用爱与智慧照亮他们的成长之路。

在2018级的班级中，小光同学是初二时转入的“特殊存在”。他学习基础薄弱，自习课上总忍不住与同学交谈。由于父母长期在外打工，日常接送都由姑姑负责。但这个孩子身上有着难能可贵的正直品格。出于约束他自我管理与培养男班委的双重考虑，我让他担任纪律委员。然而，起初他连自己都难以约束，在同学中缺乏威信。我多次与他谈心，当我问他“想不想让其他同学尊重你、佩服你”时，他用力抿了抿嘴，坚定地吐出一个字：“想”。

自此，我们从最简单的自我约束开始。一周后，他真的管住了自己的嘴。通过家访，我发现小光是个非常孝顺的孩子。2020年疫情期间，爷爷生病住院，他一边照顾爷爷，一边坚持用手机上网课。在那段艰难的日子里，他展现出了男子汉的责任与担当。返校后的班会上，我将他的故事分享给全班同学，教室里响起了雷鸣般的掌声。此后，我继续挖掘他的优势，发现他体育成绩出众。在学校运动会上，他带领班级的4×100接力赛队伍勇夺第一名。我借此机会为他树立威信，鼓励他参加体育特长生训练。最终，小光凭借努力考上了理想的高中，从曾经令人头疼的学生，蜕变为积极向上、有担当的优秀少年。

2021级的小辰同学，聪明却懒惰，自制力差，经常串桌、在自习课上讲话。但我坚信，每个孩子都有自己的闪光点。在数学课上，只要他举手，我就会给他展示的机会。渐渐地，他在一次次正确回答问题中树立了自信，尤其是当他解出难题时，收获了同学们惊叹的目光，也体会到了学习数学的成就感。有一次，他拿着考了85分的试卷来找我，我鼓励他：“如果能提升做题速度，后面的大题也拿下，突破100分完全没问题，加油！”他认真地点了点头，眼中闪烁着希望的光芒。

同样在2021级初三时，转入的小A同学让我印象深刻。他情绪容易激动，言语过激，经常与同学发生冲突，甚至顶撞老师。起初，他在矛盾爆发时总是倔强地冲出教室，让人束手无策。通过多次深入交谈，我发现他并非“不可理喻”，只是不懂得如何正确表达情绪。进一步了解他的家庭情况后，我得知他的叛逆源于父亲简单粗暴的教育方式，而父亲生病后，他更是变本加厉。我从亲情教育入手，引导他理解妈妈独自养家的艰辛，让他明白孝顺妈妈、在学校不让家长操心，就是最好的报答。慢慢地，他学会了控制情绪。有一次与同学发生矛盾，他不仅主动找老师解决，还在误会解除后，大度地原谅了对方，展现出令人惊喜的成长。

还有一位性格内向、常被孤立的同学，他虽然不善交际，但十分聪明。我让他担任课代表，希望借此帮他树立自信、建立威望，同时安排性格开朗友善的同学与他同桌，助力他融入集体。此外，我经常召开主题班会，强调尊重与包容的重要性，引导同学们接纳每个人的独特之处。在大家的共同努力下，曾经孤僻的他逐渐变得开朗起来。

每个学生都蕴含着无限的潜力，都有绽放精彩的可能。作为教师，我们要拥有发现美的眼睛，善于捕捉学生的闪光点，并在合适的时机，用恰当的方式给予他们展示自我的舞台。学生的不良行为往往是长期积累形成的，转变不可能一蹴而就，这就需要我们倾注更多的耐心与爱心。唯有坚持正面教育，不断挖掘孩子的“闪光点”，我们才能见证他们令人欣喜的蜕变，陪伴他们在成长的道路上绽放属于自己的光芒。