实施好新教材 落实好新课标‍——内蒙古自治区2025年小学英语新课程新教材培训纪实

꧁Cindy老师꧂

　　为进一步强化新课标理念，用好新教材，保证小学英语教学质量持续提升，5月19日至23日自治区教学研究室在呼和浩特市举办2025年自治区小学英语新课程新教材专题培训班。各盟市、旗县区教研员、自治区名师工作坊成员、原民族语言授课骨干教师以及各盟市骨干教师共140余人参加培训。本次培训内容丰富，形式多样，涵盖专家讲座、课堂观摩、微讲座论坛、工作坊实操、展示交流等五个模块，为教师们搭建了学习与成长的优质平台。

开班仪式——凝心聚力，共启教育新征程

　　开班仪式上，自治区教学研究室义务教育教研部主任，中小学英语教研员张扬老师强调了本次培训的三个目的：一是通过专家讲座，进一步深入理解新课标理念，强化新课标理念与新教材的对接性，以新课标理念引领新教材的使用；二是通过课堂观摩进一步理解新教材编写理念和结构框架，规范且准确使用新教材；三是通过研讨和实操探讨使用教材的路径与方法，高质量的实施教学并形成具有可借鉴性的教学资源。她还就本次培训内容安排和培训任务提出了要求，并希望全体培训教师学有所思，学有所获，学有所做，以此次培训为契机努力提升专业素养。

专家讲座——理论引领，聚焦教材新问题

　　5月20日上午，全国知名英语教育专家，北京师范大学外国语文学学院程晓堂教授以《小学英语教学及教材使用建议》为大家做专题讲座。程教授在讲座中以问题为导向，指出教师在教材使用过程中的新问题和常见误区，帮助教师识别课堂中的“雷区”，并对出现的问题进行了透彻的分析，他结合新教材的特点对单元内容分析、教学活动和目标设计提出了扎实有效的建议，他建议与会教师正确认识教师在教材使用过程中的重要作用，准确理解教材编写理念把握教材内容与要求，充分利用教材语篇加强基于语篇的课堂教学；同时，他还与教师积极互动，针对老师们提出的主题话题区分、课堂教学评价等问题答疑解惑，助力教师们更好进行课堂教学实践。

　　5月20日下午，人民教育出版社小学英语室副主任、副编审周佳老师以《新教材介绍与使用建议》为题作专题讲座。周老师以教材编写者角度通过对教材单元整体的分析给与会老师传递编写意图，并提出了要遵循英语教学的底层逻辑、深入思考不同课型的内核以及以生为本单元整体教学设计等中肯的建议，在教材使用方面，要树立单元整体教学理念，整合教学内容，设计层次分明、形式多样的教学活动。

讲座中，两位专家结合大量教学案例，深入浅出地解读了新教材的编写理念，设计特点，既有理论高度，又有实践指导意义。参训教师们认真聆听，仔细记录，互动交流，现场学习氛围愉快浓厚。

课堂观摩——课例示范，探索教学新路径

　　为展示和交流全区小学英语新教材课堂教学的应用情况，5月21日上午，来自呼和浩特市、包头市、赤峰市和呼伦贝尔市的四位骨干教师在呼和浩特市赛罕区锡林南路小学进行了课堂展示，全体培训教师使用自治区小学英语工作坊开发的小学英语课堂观察评价表，对四位老师的课堂进行观察。

　　李志婷老师的听说课以单元整体教学为指导，以“情境创设 + 问题链驱动” 为核心，关注学生高阶思维的培养。

　　郭金浩老师的读写课以主题意义为引领，注重培养学生判断问题、解决问题的能力，整节课教学活动丰富多样，学生在轻松愉快的氛围中达成学习目标，课堂教学效果显著。

　　李伟鹤老师的综合实践课实践性、应用性、体验性突出，以丰富多元的教学形式，带领学生探索美食文化的内涵，引导学生知美食、享美食、做美食，沉浸式感受美食带来的愉悦体验，教学目标达成度高。

　　张琦老师的故事阅读课基于学情分析关注学生认知差异，兼顾不同水平学生语言认知要求，通过图片环游驱动学生深度阅读，活动设计贴合故事阅读特征，读后语言输出意义建构，促进学生思维活动的迁移。

微讲座论坛——分组论道，碰撞思维新火花

　　为巩固培训实效、激发教师思维碰撞，交流各盟市新教材使用情况，5月21日下午，来自12个盟市教研员依次分组登台作微讲座，最终全体参训教师通过研讨逐步达成了以下共识：听说课需筑牢“输入-内化-输出”三角结构，撬动学生语言交际能力；读写课把握“文本解读”与“写作支架”双线并行，让读写成为“有痕的思维训练”；综合实践课应紧扣“语言运用+文化感知+思维创新”三维目标，让课堂成为“真实的语言实践场”；故事阅读课要打通“语言解密”与“意义建构”的任督二脉，让故事成为“滋养心灵的载体”。无论什么教材、什么课型，始终坚持大道至简，守正创新。

　　之后，张扬老师做了题为《新教材背景下教学实施的再思考》的讲座，从课标理念的深度解读、教学方向的精准把握、教学设计的创新实践三个维度展开阐述，以高屋建瓴的视角，层层递进地引导教师们深入剖析新课标理念与新教材的对接性以及如何高质量实施新教材，极大地拓宽了教师们的教学视野，深化了对教育教学的理解与认知。

工作坊实操——实战演练，提升专业新能力

　　5月21日晚和5月22日上午，以盟市为单位分为12个工作坊组别，在盟市教研员的带领下进行了工作坊教学实操，各组按照新教材三年级下册内容，每组选择一个单元进行整体教学设计和分课时教学设计。在实操过程中，教师们认真研读教材，深入分析学情，积极运用所学理论和方法，精心设计教学目标、教学过程和评价方式，大家分工协作，密切配合，反复推敲，充分体验。

展示交流——成果分享，互学互鉴新风尚

　　5月22日下午，由巴彦淖尔市、锡林浩特市和二连浩特市、乌兰察布市、乌海市、阿拉善盟、呼伦贝尔市和满洲里市6个组依次展示新教材单元整体教学设计和课时教学方案。展示过程中，教师们结合本次学习收获，紧扣新课标，深度解构新教材特点，立足学生实际，将抽象的课程理念转化为生动鲜活的教学设计，以单元整体涉及凸显英语课程的育人路径，充分彰显新时代小学英语教学的专业性与创新性。

　　针对6个组别的展示，自治区小学英语名师工作坊部分成员、原民族语言授课教师代表、骨干教师代表、教研员代表分别从教学理念、教学设计、教学方法等方面分享了对实操展示的感受，大家在肯定优点的同时，也提出了建设性意见，为进一步完善教学设计提供了有益参考，发挥了名师工作坊示范引领、辐射带动的专业效能。

总结展望——整装待发，续写教育新华章

　　培训总结上，张扬老师从单元整体教学和分课时设计两大方面梳理了各地区学科团队在展示中出现的单元育人框架内容缺失，单元目标逻辑不递进、无层次，单元评价与课时评价概念不清，评价量表操作性不强等共性问题，结合课程标准要求与前沿教学理念，精准定位问题根源，为参训教师提供了兼具理论深度与实践操作性的解决方案，为后续教学实践提供了极具指导性的理论支撑与实践方向。

最后，她对全体参训教师提出三点希望：一是以理念引领继续加强理论学习；二是通过实践支撑，进一步在实践中优化教学设计，解决问题；三是力争创新，找到适合本地学情的新教材使用策略与途径。

培训调研——问卷分析，提升培训高质量

　　为切实提升小学英语教师新教材培训质效，科学优化后续培训体系，培训活动接近尾声时，自治区教学研究室组织与会教师基于真实参训体验，深度参与培训效果反馈调查，教师们围绕培训环节，培训内容和培训活动展开多维评价，并依据教学实践提出改进建议，同时结合教学需求对未来培训方向表达看法，为构建更具针对性和实效性的培训体系提供了重要参考依据。

　　此次培训精准锚定学科发展方向，为教师专业成长搭建了坚实的赋能平台，意义深远。参训教师纷纷表示，将以此次培训为新的起点，把学习成果转化为教学实践，实施好新教材，落实好新课标。